Leren jullie kinderen nog woordjes en werkwoorden (Engels/Duits/Frans)
Dag allemaal
Ik vraag me af (naar aanleiding van nakijken proefwerken deze week) of jullie kinderen nog veel moeite doen om woordjes en werkwoorden te stampen? Ik heb de indruk dat het niet meer (voldoende) gebeurt en mijn vraag (zobder oordeel verder) is of jullie ze zien leren op een wekelijkse basis of alleen als er een toets komt.
Ik moest vroeger met Engels en Spaans op school alles stampen en hoewel ik het Spaans niet meer gebruik kan ik nog steeds hele rijtjes produceren: het zou me niet veel moeite kosten om het weer op te pakken.
Als docenten worstelen we met het gedeelte “verplicht woordjes leren” van ons vak en het feit dat het niet aantrekkelijk is maar helaas onmisbaar, net als sommetjes bij wiskunde of topo bij AK.
Sini
marsy/ siny
Even checken....misschien een beetje voorzichtig met kahoot. Bij ons op school zijn de leerlingen inmiddels kahoot- moe. Beetje overvoerd.
Ingrid
Marsy
Jazeker, dat zet ik weleens in. Maar het inloggen duurt een beetje lang voor een simpele
Overhoring van 10 woordjes. Maar ik maak weleens een grammatica quizz of een cultuur vragenlijst (over begrippen zoals Franse merken bij voorbeeld if Franse woorden in her Nederlands)
Sini
hoeveel
Hoeveel woordjes vraag je dan per les Sinilind? Ik vind hier huiswerk soms onduidelijk (en kind dus ook). En dan is er ineens een toets waar je 120 woordjes voor moet kennen... Een behapbaar aantal woordjes per les lijkt me zoveel beter. Maar ben dus benieuwd hoeveel dat er dan zijn.
Punt extra
Sinilind, misschien een (half) punt extra geven bij een grote toets, als leerlingen alle tussendoor so’s (zonder officieel cijfer) voldoende hebben gehaald?
Braam en amsterdamse
Elke week moeten ze twee blokjes leren (een blokje is ongeveer 20 woorden).
Ik vraag 10 woorden aan elke leerling
Amsterdamse dat wou ik doen maar mag niet in het kader van de determinatie.
Sini
Kahoot moe
Inderdaad bekend verschijnsel, maar als jr het nog niet gebruikt of weinig gebruikt is het wel een goed idee
Oh leuk!
Dat je toch weer overhoort. Ik denk dat zelfs zonder cijfer zoon gemotiveerder zou zijn zo...
Mijk
van de wat?
"Amsterdamse dat wou ik doen maar mag niet in het kader van de determinatie."
Eh....
De laatste keer dat ik keek had determinatie niks met Frans te maken.
Overigens deed mijn Franse juf ook dat soort overhoringen voor plusjes of minnetjes.
Dit soort aantekeningen konden het verschil maken bij een twijfelcijfer: afronden naar boven of naar beneden.
M Lavell
Beroepsjargon. Heeft niets te maken met biologie. Alle parallele klassen volgen hetzelfde programma en maken identieke toetsen, dat ook volgens een strak nakijkmodel wordt nagekeken. Ervan afwijken zou betekenen dat mijn klas grotere kansen krijgt op een hogere cijfer en dus ook bij het “determineren” van de vervolgklas: mavo/havo/vwo. Dat noemen we determinatie: naar welk niveau gaat het kind in de tweede of in de derde in het geval van een tweede dakpansklas.
Sini
Miriam
"Overigens deed mijn Franse juf ook dat soort overhoringen voor plusjes of minnetjes.
Dit soort aantekeningen konden het verschil maken bij een twijfelcijfer: afronden naar boven of naar beneden."
Bij dochter gebeurt dat nu nog zo, heeft haar 2 ophogingen opgeleverd (ze had 1/100ste en 2/100sten tekort voor afronding naar boven, toch gekregen)
Sinilind, wat lijkt me dat lastig lesgeven! Bij dochter worden de pw die hetzelfde zijn (AK, Bio iig) massaal gedeeld met de klassen die het nog moeten maken, dus echt eerlijk wordt het nooit... Maar volgens mij ook docenten die hun eigen pw maken, iig altijd ook docentgebonden opdrachten bvb bij Engels, leraar Grieks heeft aangekondigd vaker onverwachte So's te gaan doen enz..
So's
Mijn kinderen hadden ook geen onverwachte so's, stampen heb ik nooit mee gekregen dat ze dat deden, tenzij ze van mij moesten. Ik weet geen andere manier hoe het blijft hangen. Iedereen van mijn leeftijd en die van mijn ouders, die Duits heeft gehad, kan nog steeds achter elkaar het rijtje opdreunen wat met de 3e naamval gaat etc. Zelfde met Frans met etre en avoir vervoegen, ik heb het ze zelf maar laten doen en op de gekste moment vroeg ik ze om het op te dreunen, net zolang tot het er in zat. Ik weet echt niet hoe je het anders moet doen hoor, als je zulke dingen niet uit je hoofd weet. Begint trouwens al op de basisschool met de tafels, die dreunden wij klassikaal op, als een soort liedje, tegenwoordig hebben ze een rekenmachine nodig. Mijn dochter geeft iemand wiskunde-bijles in de 3 VWO, ze merkte op dat het meisje de tafels niet uit haar hoofd kende. "Dat kost veel te veel tijd mama als ze dat steeds op de rekenmachine moet doen, dus ik heb gezegd dat ze voor volgende keer de tafels moet kennen en haar moeder geappt dat ze dat moeten oefenen." vertelde ze me.
