Helpen brugger

Vroeger

Toen ik op de middelbare school zat deed ik alles zelf. Mijn klasgenoten ook. Mijn moeder heeft nooit geholpen met tas inpakken, plannen van huiswerk of andere zaken. Ze overhoorde op verzoek wel eens woordjes maar dat was het ook. Mijn vader wist net naar welke school we gingen maar meer ook niet. School was heel duidelijk de verantwoordelijkheid van het kind zelf.

Tegenwoordig bemoeien ouders zich er wel degelijk meer mee aan. Dat vind ik geen goede ontwikkeling maar ik snap het wel. School is ingewikkelder geworden. Er zijn meer projecten, werkstukken, groepjesopdrachten, alternatieve opdrachten....

vroeger zaten de roosters, huiswerk en proefwerken veel eenvoudiger in elkaar. Niet het niveau van de stof. Dat niveau was minstens even hoog als nu. Maar wel hoe de stof werd gebracht en wat er verwacht werd van de leerling.

Daarnaast kon je vroeger ook makkelijker blijven zitten zonder af te stromen en hadden slechte cijfers vaak minder consequenties. Je kon het makkelijker ophalen/inhalen.

Daarnaast speelt ook wel mee dat de mentaliteit van de ouders bemoeizuchtiger is geworden. Vroeger bemoeiden ouders zich veel minder met school dan nu.

Ik zou liever daar naar teruggaan. Dan kon ik mijn kinderen rustig zelf laten aanmodderen. Mochten ze dan een keertje blijven zitten is het helemaal niet zo erg.

Daarnaast is het inderdaad oneerlijk tegenover kinderen die thuis weinig hulp krijgen. Die hebben het inderdaad veel moeilijker.

Mijn schoonzus en ik helpen onze kinderen op de middelbare school best veel als het nodig is. Onze kinderen maken elke middag samen huiswerk en dan is een van ons (of mijn schoonzus of mijn schoonbroer of mijn man of ik) ook thuis om te helpen. We moedigen aan dat de kinderen elkaar ook helpen. Als ze laten zien dat ze alles zelfstandig kunnen & goede cijfers kunnen halen dan laten we het los en maken ze hun huiswerk wanneer ze willen en controleren wij niks meer.

Vroeger

Toen ik voor het eerst naar de middelbare school ging hielp mijn moeder ook met de tas inpakken. Ik deed het vrij snel daarna zelf. Overhoren deed ze ook en mijn vader wilde nog weleens helpen met wiskunde, scheikunde of natuurkunde. Niet altijd met succes want hij had daar niet zoveel geduld voor. Maar wat dat betreft niet veel anders als nu.

ency

Wat bedoel je met " zo'n kind". Ik heb een adhd-er en ja die vergeet zeker het nodige. Moet nog een keer terug naar huis om het op te halen. Of hij moet heel hard aan de slag om dat essay te schrijven dat toch echt morgen ingeleverd moet worden en niet ergens volgende week. Is als sinds de derde schoolweek van brugklas (zit nu in 5v) zijn sleutel van zijn locker kwijt. Komt vrijdag tot de ontdekking dat hij maandag erna een boek voor frans moet lezen dat we niet zomaar in de kast hebben staan.
Best zielig waarschijnlijk. Maar ik kan hem echt niet alles nadragen.

Alkes

Misschien gewoon een kind wat je WEL moet helpen om staande te blijven. Die zijn er mét en zónder etiketjes.

Engels

Zoon hier had van het weekend huiswerk Engels. Hij riep al een paar dagen dat hij het moeilijk vond, dus ik had gezegd dat we er samen naar gingen kijken. Het was ook echt moeilijk vond ik. Blijkbaar wordt een flinke basis verwacht van wat er op de basisschool is geleerd. Zoon mist die blijkbaar.
Het ging o.a. over he/his she/her you/your. Stof die zoon helemaal nog niet kende. Het boek zat ook nog eens ingewikkeld in elkaar. Je moest op verschillende blz. een lesje of grammatica opzoeken. Als ik het zoon alleen had laten doen, was hij met de eerste zin al gestopt. Nu hebben we 1 oefening overgeslagen omdat ik daar ook niet echt wijs uit kwam. Er stonden cijfers tussen haakjes in waarvan ik niet kon vinden waar die naar verwezen.
Eind van de maand hebben we een gesprek met de mentor. Tot dan laat ik het nog een beetje gaan en help waar ik kan helpen. En daarna kijken we verder wat het plan wordt.
Gelukkig met andere vakken minder hulp nodig. Voor techniek bijv. moest hij iets invullen waar ik hem even bij op weg kan helpen en hij dan zelf wel verder kan.

Tango (beetje ot)

Ik hoorde van docent Engels bij mijn dochter op school, dat in de brugklas er een groot niveauverschil is tussen de leerlingen. Sommige leerlingen beheersen al redelijk goed engels- zoals mijn dochter die vanaf groep 1 basisschool les heeft gehad van een native speaker -, andere kinderen hebben hooguit in groep 7 en 8 wat engels gehad. Het kan dus goed zijn dat het lesaanbod in brugklas voor sommige kinderen pittig is. Dat verschil zie je bij Frans of Duits niet of nauwelijks.

De gulden middenweg

Helemaal niet helpen vind ik wel erg ver gaan maar veel ouders maken wel de fout om alles maar voor te willen kauwen en alles in de hand te willen hebben maar dit werkt doorgaans enorm averechts.
Vraagt je kind om hulp dan moet je altijd helpen maar ga geen schema's voor je kind maken wanneer die wat en hoe moet leren, fout fout fout.
Aan het begin wanneer er nog niet zoveel huiswerk is is het allemaal nog wel te volgen maar wanneer de hoeveelheid huiswerk meer wordt dan is het gewoonweg niet meer bij te houden als ouder zijnde.
Hier zit de oudste nu in 2 Havo en ik heb vorig jaar ook de fout gemaakt om me er teveel mee te willen bemoeien maar werkt alleen averechts. Na de herfstvakantie heb ik het losgelaten en hij wist/weet dat die altijd alles mag vragen en dat we hem dan zullen helpen maar alles voorkauwen ben ik heel snel mee gestopt, deden mijn ouders ook echt niet in mijn jeugd.Ook hij is geregeld op zijn bek gegaan met een 2 of 3 maar trok daar wel lering uit door niet 1 dag van tevoren te beginnen maar liever iets eerder. We willen onze kinderen veel te lang blijven betuttelen maar dat worden ze echt niet wijzer van.

mbt engels

Zoon heeft destijds alleen in groep 7 en 8 engels gehad en was er ronduit slecht in. Maar op het VO beginnen ze bij de kern en haalt alleen maar 7,8 en negens.
Ik was er ook verbaasd over.

wat Triva zegt

Alkes
"zo'n kind" verwijst naar een kind dat het alleen niet kan. Dat heb ik 1 en jij ook lees ik. Hier geen stempel maar dat maakt zoon niet meer of minder chaotisch.

Ik wilde maar zeggen dat het vanaf de kant gemakkelijk roepen is. Als ik jongste zoon had laten zwemmen dan was het (waarschijnlijk) niet goed gekomen.

Inhoudelijk helpen

Er komt natuurlijk echt waanzinnig veel op ze af zo (vooral) in het begin.
Dat kan veel oproepen. Het gaat niet alleen over (executieve en studie-) vaardigheden en kennis maar ook over omgaan met emoties ed. Veel kinderen worden/zijn hartstikke onzeker, bang af te gaan of niet te voldoen, raken in paniek of teveel stress enz enz.
Even samen doen kan dan wonderen verrichten.

Tango

Wat akelig voor je zoon dat het Engels een beetje tegenviel. Ik had verwacht dat ze op het voortgezet onderwijs bij Engels gewoon weer bij het begin beginnen zeg maar en dan er sneller door heen gaan.

Wat Alkes noemt geloof ik wel niet iedere leerling heeft dezelfde beginbasis.

Wat voor methode gebruiken ze nu bij jouw zoon op school en wat voor methode gebruikten ze op de basisschool.

Bij mijn zoon op de basisschool Take it easy en nu Stepping stones.

Ik las ook dat je zoon bloemschikken en dierenverzorging had. Wat leuk en uitgebreid, meer een beetje de groene kant op.

Stepping Stones @nnemoon

Annemoon, ze gebruiken hier ook Stepping Stones op het VO. Dochter ook altijd en die had precies hetzelfde probleem. Is bij haar nooit meer goed gekomen. Engels is altijd haar slechtste vak geweest.
Geen idee eigenlijk welke methode ze op de basisschool gebruikten. We kregen altijd blaadjes als huiswerk mee met woordjes en zinnen met een bepaald thema. Zoon hoefde vaak niet alles te leren omdat het toen al veel en onoverzichtelijk voor hem was. Engels was volgens mij een beetje het ondergeschoven kindje op deze basisschool. Regelmatig ging het niet door en een overhoring kregen ze misschien 3 keer per jaar over lesstof die ze dan weken eerder behandeld hadden, dus bij zoon al lang weggezakt was.
Ik dacht dat het bij zoon een minder groot probleem zou zijn omdat hij VMBO-Basis doet en mogelijk wat lager zou starten. Is blijkbaar niet het geval. En bij het begin beginnen, daar is dus ook geen sprake van. Ik ga dit eind van de maand meteen maar oppakken met de mentor, want hier moet iets mee.
Ja, het is inderdaad een groene school. Maar ze kunnen verder wel alle kanten op uitstromen. Ze hebben gelukkig ook 2 uur keuzevakken waarin zoon nu sport kon kiezen. Gelukkig vond hij dierverzorging wel leuk, alleen dat bloemschikken vond hij niets. Dat is ook maar een periode van 6 weken, daarna krijgen ze weer iets anders. Ze doen ook bouw e.d. ben benieuwd wat hij daarvan vindt.

waarom wachten

Mail gewoon de docent Engels en vraag om tips want met een maand wachten kun je een behoorlijke achterstand oplopen.

Aan de andere kant: maak het ook niet te groot, vul samen de oefeningen in en herhaal ze de dag er na, zorg dat je goed bij blijft, de so's en toetsen bevatten vaak dezelfde soort oefeningen en ook al heb je een achterstand: alles lukt wel als je het herhaalt en niet te moeilijk denkt. Zo lastig is het toch niet om op het niveau vmbo-basis iets uit te leggen over you, he, she, it etc? Maak het leuk en gezellig en herhaal het tijdens het eten, tussendoor etc.

Oja: vooral ook de woordjes goed leren, elke dag een beetje, op tijd beginnen en veel herhalen.

Mijn zoon begon ook zo drie jaar geleden en hij heeft een enorme sprong gemaakt. Hij vertelde dat hij van de week niet eens doorhad dat hij een serie zat te kijken waar de ondertiteling was weggevallen Dat had ik nooit kunnen denken toen hij begon.