Goede en slechte onderwijzers en docenten
Eigenlijk erger ik me rot over de kwaliteit van lesgeven. Ik heb nu twee kinderen op het VO, en wat ik in al die jaren al recht heb moeten breien vanwege slechte onderwijzers/docenten is eigenlijk te bizar voor woorden. Mijn kinderen hebben zoveel níet geleerd.
Nu op het VO kom ik erachter hoe groot de hiaten zijn. Maar dan ook op het VO docenten die niks uitleggen, die tegen leerlingen zeggen: eerst zelf doen, dan vragen aan een andere leerling, dan nóg een keer zelf doen, en dan pas vragen aan de docent als er tenminste nog tijd over is. Docenten die zich niet aan de schoolregels houden (toetsen een week van tevoren in magister), docenten die niet reageren op mails van leerlingen, docenten die niet kunnen uitleggen, geen orde kunnen houden.
Zoon had een wiskundetoets, en hij snapte het niet, dus ik heb hem een paar dagen geholpen. Hij zei dat hij in die paar dagen méér had geleerd dan in al die die jaren op de basisschool en VO samen. Daar werd ik een enorme partij verdrietig van.
Mijn kinderen halen uitstekende cijfers voor de vakken waar ze goede docenten voor hebben. Dan werken ze hard en leren met plezier. En dat kan dus per jaar wisselen. Ik help ze met uitleg, en ze kijken regelmatig youtube filmpjes. En ik begrijp bijles héél erg goed.
Mijn wens: dat er alleen nog maar goede docenten zijn, en dat docenten die slecht functioneren ontslagen worden.
Gelukkig
Zijn er ook heel goede docenten. Maar de slechte krijgen de kans om alles op de kinderen af te wentelen, in plaats van zelf in de problemen te komen. En dan vindt de overheid het onwenselijk dat wij les inkopen bij mensen die het wel kunnen.
Misschien afhankelijk van school
Ik ben wel heel blij met de middelbare school. Natuurlijk ligt de ene docent wat beter dan de andere, maar op een enkele uitzondering na zijn het betrokken, hardwerkende, motiverende mensen, die er niet te beroerd voor zijn om kinderen die even wat extra uitleg nodig hebben na schooltijd nog een half uurtje extra langs te laten komen.
Als er dan toch dingen mislopen met een docent, en de hele klas tijdens de mentorles klaagt, is de mentor er als de kippen bij om de betreffende docent aan te spreken en de boel op te lossen. Natuurlijk zijn er weleens irritaties en lopen dingen echt niet altijd handig, maar wij zijn blij dat onze dochter zit waar ze zit en we zien dat strubbelingen in de klas opgemerkt en besproken worden.
Ook onze oudste heeft een prima tijd gehad op de middelbare school (was een andere school). Op het hbo vind ik de betrokkenheid en de interesse van de docenten, studiebegeleiders en decaan trouwens ook verrassend groot.
Wat mij betreft valt er in het basisonderwijs nog wel een héél veel winst te behalen. Gelukkig heeft onze dochter op een nieuwe school nog ruim een schooljaar een fantastische tijd gehad, waarin ze wel met respect behandeld werd en waar ze zich eindelijk goed heeft kunnen ontwikkelen. Het kan dus wel.
Het middelbaar onderwijs vind ik echter een verademing. Niet 100% perfect, maar dat zijn de meeste banen ook niet. Wel heel erg goed, met vooral docenten die belangstelling hebben voor het wel en wee van de kinderen en die hun best doen om de kinderen hun vak bij te brengen.
Het kan natuurlijk zijn dat we geluk hebben, of dat het nog verandert. Ze zit pas in de eerste. Maar tot nu toe vooral lof.
wisselend
Mijn kinderen hebben wisselende docenten. De ene is prima, de ander minder. Het ene jaar hebben ze pech met een vak, het jaar daarop weer mazzel. Uiteindelijk komen ze wel op het niveau dat ze moeten hebben aan het einde.
Per kind wisselt de mening ook nog wel eens. Mijn nichtje bijvoorbeeld, liep helemaal weg met 2 leraren, mijn neefje, haar broertje had een bloedhekel aan hen en vond ze erg slecht les geven. Wat bleek? Hij zat in een lastige klas en de leraren hadden weinig ruimte om de klas wat losser te laten, terwijl nichtje in een prettige klas zat en de leraren veel meer ruimte hadden. Bovendien was er ook een karakterbotsing tussen leraar en neefje. Zoon heeft een zeer hardwerkende, aardige lerares die echter problemen heeft bij orde. Hij vindt het eigenlijk wel zielig voor haar want ze doet zo haar best alles uit te leggen.
Zo is er overal wel wat.
In sommige regio's zijn al grote tekorten aan leraren of leraren in bepaalde vakgebieden dat scholen blij zijn als ze alle uren gevuld hebben. Ook is leraar zijn best complex. Ja, ga maar eens voor de klas staan. Lijkt me erg lastig met al dan niet onwillige pubers, niets voor mij.
Jaina, jij hebt gewonnen....
..gewonnen voor de leukste tekst van de maand:
"Ik ben wel eens naar een ouderavond toegegaan om daar de man te ontmoeten die een kruising van Idi Amin en Qaddafi zou zijn en ik werd begroet door een uitermate vriendelijk en beschaafd heerschap met een groot gevoel voor humor en een zeer realistische kijk op de prestaties van mijn kind."
Die heb ik thuis voorgelezen, prachtig geschreven!
Doet me qua stijl wel wat denken aan Sylvia Witteman trouwens.
Magister
Ik vind magister gebruiken zoals afgesproken een keiharde kwaliteitseis voor een docent. En dan stel ik magister even synoniem aan soortgelijke middelen/werkafspraken. Ikdurf zelfs te stellen dat ik vakinhoudelijke kennis echt minder belangrijk vind dan het helder, transparant en betrokken omgaan met dit soort huiswerk/planningsafspraken.
Al z'n leven doen bedrijven hun best om goede producten/processen/diensten te leveren en daar slimne verbeteringen in aan te brengen en op het VO vinden 'veel docenten' of vindt 'men' dat leerlingen daar maar mee om moeten leren/kunnen gaan. Flauwekul.
Gr Angela
Volgens mij
Zijn de meeste leraren best okee. Maar of een team leraren lekker functioneert hangt vooal van de leiding af.
Een directie die zijm leraren meekrijgt in een goede flow en niet accepteert dat afspraken niet worden nagekomen zorgt voor een goed onderwijsklimaat. Dan let je als leraar op elkaar en spreek je elkaar aan als je hoort dat er problemen zijn mbt magister of toetsmomenten of communicatie met leerlingen of ouders.
Mijn kinderen hadden meestal prima docenten op een hele prettige school.
Maar helaas ook een bio leraar die mijn dochter voor psychiatrisch patient uitmaakte, omdat ze zich niet door hem liet uitdagen en hem na getreiter van zijn zijde volkomen negeerde. Helaas werkt deze totaal ongeschikte man er nog.
'daar mee om moeten kunnen gaan'
Hier bedoel ik mee: het feit dat docenten zich niet aan die afspraken houden één daarvan de negatieve effecten bij leerlingen neerleggen. In een van de eerdere postings stond 'overal zijn wel mensen die hun werk slecht doen'. Maar een leerkracht heeff direct negatief effect op xxx leerlingen in xxx klassen.
Dus goede procesafspraken en betrouwbare leerkrachten zijn van wezenlijk belang om tot goede leeromgeving te komen.
Ik zou liever zien dat docenten daar (eerst) tijd in steken én goed in zijn dan in tijd steken in speciale projecten/spannende lessen etc.
Gr Angela
Angela
Helemaal eens! En een goede directie dwingt het gebruik van Magister en andere afspraken af.
Niet door dictatuur, maar door natuurlijk gezag.
Ach
Ik hoor hier ook soms verhalen over vreselijke leraren die niks uit willen leggen en weet ik wat allemaal voor een wandaden. Dus ik op hoge poten naar die docent. Blijkt dat mijn zoon zich tijdens de uitleg liever bezighoudt met zijn buurman of zijn i-pad. Tja, dan is de lust van de docent om vragen te beantwoorden (iksnapputnie want ik zit liever te kletsen met Pietje) toch wel terecht wat afgenomen. Al vindt mijn puber dat heeeeeel onrechtvaardig van de docent. Tenslotte is de leerplicht voor zoon zo ongeveer het grootste onrecht dat er is. :-p
Evaluaties
Colleges van docenten hier op de universiteit worden standaard afgesloten met een evaluatie. Ik heb nooit begrepen waarom zoiets niet ook op de middelbare school kan. Voor alle partijen leerzaam.
school van zoon (n@nny)
School van mijn zoon heeft juist wel erg veel evaluaties. Over zichzelf, over het onderwijs, vanwege een functioneringsgesprek van een docent, over 'you name it'. Hij moest in feite ook zelf zijn rapport schrijven van ongeveer 10 kantjes (ieder vak moest geevalueerd). Om gek van te worden.
Die school is dus helemaal doorgeslagen. Want op zich is het soms wel goed dat het wordt gedaan, maar op die school blijft er wat minder inhoud over (om het zacht te zeggen).
Overigens eens dat de schoolleiding of beter gezegd: schoolorganisatie (inclusief het ondersteunend personeel!) enorm veel uitmaakt. Mijn man werkt nu op een vrij bekende school in de Randstad. Maar de organisatie laat te wensen over. Jaarrooster niet op orde, tentamens niet altijd op orde, roosters niet altijd duidelijk - nou ja ik geef niet teveel voorbeelden, expres, om het niet te herleiden tot de school of tot zijn persoon. Maar het komt erop neer dat het veel uitmaakt voor de sfeer en het gevoel lekker les te kunnen geven.
Man is trouwens wel heel erg van de inhoud. Mails beantwoorden is ook belangrijk maar ik help nog wel eens herinneren 
N@nny: wel evaluaties
Natuurlijk worden wij als docenten beoordeeld: door de leerlingen, door collega's en door de directie. Er bestaan verschillende systemen, waaronder kwaliteitscjolen.nl
En deze evaluaties (anoniem ingebuld
Door leerlingen) worden besproken tijdens je functioneringsgesprekken, en zeer serieus genomen.
Overigens heb ik het tich een paar keer meegemaakt, dat docenten die echt niet functioneerden intslagen werden.
Sini
Ja, herkenbaar
Docenten die aan ouders in klas 3 vragen of hun kind op de basisschool ziek is geweest, want het kind vertoont duidelijk een achterstand met rekenen.
Vervolgens blijkt dat de groep kinderen uit dezelfde klas van de basisschool soortgelijke problemen heeft.
Tsja. Als je de basisschool er aansprakelijk voor gaat stellen zijn het vast ineens allemaal leerlingen met gewoon toevallig hetzelfde probleem...
