Brugklas vwo simpel??
Dochter zit nu in de brugklas VWO.
Ik hoor regelmatig dat de brugklas echt goed te doen is, en dat het pas in de 2e moeilijk wordt.
Dochter toont flinke inzet, direct uit school doet ze haar huiswerk en leert hard voor toetsen. Gemiddeld 2 uur per dag. Zonder morren dus we zijn erg trots.
Hiermee staat ze tot zover overall gemiddeld een 7. Helemaal prima, maar wel wennen voor haar na haar 9ens op de bs. Ze haalt ook wel eens een mager zesje voor hard bikkelen.
Dus ik vind niet persé dat het haar makkelijk afgaat.
Haar 2 vriendinnen halen idd 8en met de avond van tevoren doorlezen, heel frustrerend trouwens. Maarja dat hoort erbij.
Maar hoe moet het volgend jaar dan wel niet voor haar zijn, als de brugklas makkelijk wordt gevonden.
Maar
zoveel verschil is dat toch ook niet van Havo naar VWO, ik dacht dat je op zijn minst van mavo naar vwo was gegaan of zelfs een nog grotere sprong.
Ik denk dat je zelf VWO veel groter maakt dan het is.
Berichten gekruist
Ook dat is herkenbaar, dochter ook pas in groep 8 vwo advies. Ze is naar gymnasium gegaan terwijl dat hier wordt gepresenteerd als vwo+.
Niet zo herkenbaar is je onzekerheid, want ik denk dat je nooit kunt weten hoe het gaat. We zien het wel. Dochter doet versterkende vaardigheden op (die ik stimuleer) en ze steekt door het niveau wat info op die ze vrijwillig niet tot zich zou nemen. Verder zien we het wel. (Luxe natuurlijk op dit niveau,afstromen kan altijd)
Magister
Mijn zoon vond het altijd wel makkelijk dat ik ook in Magister keek. Dan hoefde hij het uberhaupt thuis niet meer over cijfers te hebben. Hij heeft me zelfs weer toegang gegeven nu hij 18 geworden is 
Dat was overigens ook wel verzoek van school, die het aanmoedigde om in het examenjaar een vinger aan de pols te houden.
Bij mijn dochter ben ik de inlogcode voor Magister al 4 jaar geleden kwijtgeraakt. Ik geloof trouwens dat haar school ouders geen toegang geeft tot het cijferdeel van Magister. Mijn dochter vertelt meestal zelf wel wat voor cijfer ze heeft.
Huiswerk maken hebben ze altijd zelf gedaan. Het is nu pas in 6vwo dat ik me ietwat zorgen begin te maken over een zoon die ik de afgelopen 5 weken nog geen een keer met een open boek voor zich heb gezien. Ben heel benieuwd wat de eerste SE periode oplevert.
Niveauverschil
Ook op een VWO zit natuurlijk nog veel onderling niveau-verschil. Er zitten er echt bij die het met 2 vingers in hun neus halen. Anderen moeten vanaf dag 1 hard werken, en sommigen ergens halverwege of als ze gaan studeren, Sommigen hoeven zelfs op de universiteit nog niet veel te doen buiten de colleges. Die zitten de hele dag op de vereniging en kijken geen boek in, maar halen toch hun tentamens. Worden wel steeds meer uitzondering, maar ze bestaan. Juist diegenen die in de brugklas weinig hoeven te doen stranden vaker volgens mij, daar word je nog intensief begeleid en heb je mentorles etc en leer je plannen, maar als je niks hoeft te doen hoef je niet te plannen. Mijn zoon heeft niet veel gedaan in de eerste en tweede, maar in de derde dreigde het goed mis te gaan, al bij het eerste rapport zoveel tekorten dat het bijna niet meer in te halen was. Uiteindelijk is het gelukt, maar dat was niet makkelijk. Ik zou dus niet teveel op anderen letten, zolang het goed gaat gaat het goed en gaat het ergens in het traject niet meer dan is afstromen altijd nog een optie.
hmm
hadden we niet 'afgesproken' hier dat we eens zouden stoppen met die vingers en de neus? 
Het is, naast dat het een raar idee is, namelijk een uitdrukking die niets te maken heeft met intelligentie maar met sport, om precies te zijn komt het uit de wielersport: https://www.startpagina.nl/v/kunst-cultuur/etymologie/vraag/63646/uitdrukking-twee-vingers-neus
Totaal niet van toepassing dus hier.
nee hoor
ik doe niet mee aan die afspraak, ik vind het een leuke uitdrukking
Neus
Blijkbaar zit ik te weinig op OO, want ik heb deze afspraak gemist, Misschien kun je het in de algemene voorwaarden laten opnemen.
Wennen
Toen mijn tweeling in de brugklas begon was het vooral voor mijn zoon best wennen. Vooraf had ik ingeschat dat mijn dochter het moeilijker zou hebben en dat mijn zoon het juist heel geweldig zou doen. Mijn zoon vond het echter veel meer wennen. Hij was gewend om altijd de beste van de klas te zijn en de lieveling van de leraren. Mijn kinderen zaten op een kleine basisschool waar iedereen elkaar kende.
Mijn zoon is hard werkend en leergierig. Hij is vast behoorlijk intelligent. Op de basisschool deed hij veel plus werk en had zijn werk altijd zo af. Ik dacht dus dat de middelbare school met nieuwe vakken en meer stof enorm leuk voor hem zou zijn en dat hij zich vast gelijk thuis zou voelen. Terwijl mijn dochter die geen grote school fan is juist moeite zou hebben met huiswerk moeten maken en zo.
Maar dat eerste jaar vond mijn zoon het best moeilijk. Hij was niet meer altijd de beste van de klas. Hij moest er meer moeite voor doen. De leraren hadden veel minder aandacht voor hem. Hij kreeg niet meer constant bevestiging. De cijfers waren soms wat lager dan hij wilde (hij was pas tevreden vanaf de 8.) En daar werd hij best wel onzeker van. Plus dat er doordat de school groter was en er meer leraren waren er soms ook onduidelijkheden waren.
Mijn dochter paste zich juist veel makkelijker aan. Die vond de autonomie wel prettig. Maakte het veel minder uit als de leraren haar niet of nauwelijks kenden (en ze was sowieso nooit zoveel geprezen door leerkrachten dus dat miste ze ook niet). Ze is ook wat flexibeler en paste zich makkelijker aan de nieuwe omstandigheden aan.
Uiteindelijk is het met zoon prima goed gekomen. Die kon ook erg genieten van de nieuwe vakken. Een 6 of 7 is geen ramp meer (al is het nog steeds niet leuk), de leraren kennen hem na al die jaren inmiddels ook, hij is gewend om er meer voor te moeten doen en hij is veel onafhankelijker geworden. Hij voelt zich prima thuis op school.
Dochter heeft juist in de tweede en derde klas een wat meer rebelse fase doorgemaakt met schoolwerk. Inmiddels gaat het met haar ook weer beter. Al blijft zij zich altijd meer op de 6 richten dan op de 8.
Yura
Daarom stond afgesproken met aanhalingstekens maar serieus het pást gewoon niet, het is een sportuitdrukking dus die moet je niet gebruiken waar het gaat over intelligentie.
Kijk dit vind ik dus een groter probleem dan d/t foutjes
Het is nu geen sportuitdrukking meer
Deze uitdrukking is heel gangbaar voor het beschrijven van de situatie dat iets heel makkelijk gaat. Eigenlijk hoor ik deze vooral in combinatie met onderwijs.
Ik heb zelf de link altijd gelegd naar neuspeuteren. Je hebt doordat het leren zo makkelijk gaat, ruim de tijd om in je neus te peuteren. Zelfs met elke hand één vinger 
Taal is levend. Misschien mee leren leven
o en
Wat doe je dan normaal als je leert, je hebt hoogstens een schrijfhand nodig maar dan vooral je hersenen, ruimte zat voor neuspeuteren en precies daarom heb ik deze uitdrukking al nooit begrepen
Taal is levend, leer er mee leven... dat is een goeie voor al die paaltoeristen hier die zeuren over 'me zoontje', 'pappadag' etc.
Triva!
Paaltoeristen? Waar?, WAAR??
Taalpuristen
Taalpuristen
Paalturisten
Paaltoeristen
Zo is het gekomen denk ik. Ik ben benieuwd welke autocorrect dat gedaan heeft, de mijne bakt soms ook mooie woorden, maar deze lukte niet.
Het zwaarst
Het eerste jaar brugklas vond ik één van de zwaarste jaren van alle opleidingen die ik heb gehad. Misschien was het eerste jaar van mijn TU studie net wat zwaarder. Ohja het eerste jaar kleuterschool was ook een ramp. Dus ik hoop dat dit ook hier geldt, wennen en daarna wordt het gewoner en gemakkelijker omdat je weet wat er van je wordt verwacht.
Hier derde jaar het zwaarst
Hier werd derde jaar als zwaarst gezien; op dat moment worden alle vakken ingeroosterd ook die vakken waar je moeite mee hebt en die straks in je profiel niet meer terug ziet..
derde jaar
En vergeet niet dat in het derde jaar een enorme bulk aan vocabulair geleerd moet worden voor frans en duits
Faalangst en niet willen stoppen met leren.
Mijn dochter zit havo/vwo 1 haalt goeie cijfer, gemiddeld voor de eerste rapport 8,4 en tweede 8,4.
Het probleem is dat mijn dochter nooit tevreden is dat ze goed genoeg heeft geleerd, gevolg stress en slecht slapen.
Ik moest zelf pauze inlassen zodat ze tot rust komt en dan vraag ze altijd hoelang en ik moet haar overhoren of anders word ze meer gestrest.
Ik probeer heel geduldig want ze is supergevoelig als ze merk dat ik een beetje geïrriteerd ben.
Soms moet ik stiekem janken als ik zie hoe verdrietig ze is.
1 ding ben ik wel blij om omdat ik nu luister, is ze niet bang om me te vertellen wat op school is gebeurd en ze vind het ook leuk om daarover te praten, was anders geweest op de basis school..want toen begreep ik haar niet en ik ging op internet zoeken, Karakter kenmerken en kom tot de ontdekking dat mij dochter veel kenmerken heeft van introverte en hoogsensitief en hoogbegaafd.
Toen ik dat had gelezen, ging ik haar anders behandelen en sindsdien hadden we niet veel ruzie meer en ze is meer open maar het blijft toch moeilijk.
