Van groep 3 naar groep 5
Klas overslaan ja of nee. Dat is de grote vraag. Ik neig naar nee, school naar klas overslaan. Wat zijn de voor en tegens en hoe kun je wel passend onderwijs geven als je niet klas over slaat.
Kind is pienter, volgens school hoogbegaafd, volgens mij gewoon slim kind wat goed logisch kan nadenken. Loopt sterk voor op rekenen, taal wel voorsprong. Geen test resultaten.
Is gevoelig kind, geliefd door kinderen uit de groep, maar niet populair en 1 echte vriend (die ws gaat verhuizen) minder tot geen aansluiting bij de groep daarboven. Al ligt kind wel goed in die groep.
Wat zijn jullie ervaringen of adviezen?
Mijn zoon is van groep 1 naar groep 3 gegaan. Toen zat hij sociaal emotioneel minder op zijn plek maar qua stof nog steeds niet op zijn plek. Hij is in groep 4 doorgetoets en scoorde op de m7 toets nog steeds Atjes voor zowel rekenen als taal , toen is school gestopt met toetsen. De oplossing van school was nogmaals versnellen. Maar dat zagen wij helemaal niet zitten. Wij hebben toen vooral ingezet op verbreden. Hij heeft uiteindelijk vanalles geleerd: programmeren, schaken, Spaans, het ontstaan van de democratie en de verkiezingsprogramma's van alle politieke partijen. Als het maar geen stof was die hij op school ook leerde. Het is een hele lastige tijd geweest maar op de middelbare school ging het beter. Hij is vorig jaar geslaagd met 10 vakken en ook nog extra CE cursus gedaan. Sociaal emotioneel heeft hij wel altijd op zijn tenen moeten lopen.
In groep 4 leren ze goed aan elkaar schrijven en de hoofdletters, verder zullen er nauwelijks dingen aan bod komen die je kind nog niet kan.
Hou er rekening mee dat als je kind versnelt hij best jong is in het voortgezet onderwijs of later bij de studie. Concreet betekent dit dat hij niet mee kan doen met studentenvereniging, biertje doen of uitgesloten worden van bepaalde opleidingen.
Mijn zoon wilde graag het leger in maar was te jong (=kindsoldaat en dat mag niet) en kon ook niet een jaar als au pair oid want geen 18. Een camping of hotelkamer boeken ging ook niet, hij was altijd afhankelijk van vrienden.
Wij hebben gekozen om zelf verdieping te geven. School wil wel maar heeft daar echt de tijd niet voor.
Zo is hij onder andere op muziekles gegaan om een ander deel van het brein te stimuleren (mislukt, ook hier was hij uitzonderlijk goed in), veel sport gedaan, veel cultuur, op jonge leeftijd technisch lego en strategische spellen. Op zijn derde kon hij al heel aardig schaken.
Als hij in een bepaald iets interesse had, zorgden we dat er boeken ed waren om hem te voeden.
Fenyw schreef op 15-04-2024 om 13:45:
In groep 4 leren ze goed aan elkaar schrijven en de hoofdletters, verder zullen er nauwelijks dingen aan bod komen die je kind nog niet kan.
Hou er rekening mee dat als je kind versnelt hij best jong is in het voortgezet onderwijs of later bij de studie. Concreet betekent dit dat hij niet mee kan doen met studentenvereniging, biertje doen of uitgesloten worden van bepaalde opleidingen.
Mijn zoon wilde graag het leger in maar was te jong (=kindsoldaat en dat mag niet) en kon ook niet een jaar als au pair oid want geen 18. Een camping of hotelkamer boeken ging ook niet, hij was altijd afhankelijk van vrienden.
Wij hebben gekozen om zelf verdieping te geven. School wil wel maar heeft daar echt de tijd niet voor.
Zo is hij onder andere op muziekles gegaan om een ander deel van het brein te stimuleren (mislukt, ook hier was hij uitzonderlijk goed in), veel sport gedaan, veel cultuur, op jonge leeftijd technisch lego en strategische spellen. Op zijn derde kon hij al heel aardig schaken.
Als hij in een bepaald iets interesse had, zorgden we dat er boeken ed waren om hem te voeden.
Een versnelling doe je om een probleem in het nu op te lossen. Wat dat voor de toekomst betekent is moeilijk te voorspellen dus dat zou ik niet in de overweging meenemen. Mijn kinderen waren/zijn ook jong als ze klaar zijn met het VO. Dat heeft vooralsnog helemaal geen problemen opgeleverd.
Ook niet bij de oudste die op zijn 17e bij defensie is begonnen (dat kan dus wel)
" Hou er rekening mee dat als je kind versnelt hij best jong is in het voortgezet onderwijs of later bij de studie. Concreet betekent dit dat hij niet mee kan doen met studentenvereniging, biertje doen of uitgesloten worden van bepaalde opleidingen"
Zoon is van oktober en sloeg een klas over op de basisschool. Dus toen hij meedeed aan de introductieweek was hij (nog net) 16 en mocht inderdaad nog geen alcohol. Dat vond hijzelf helemaal geen punt. Hij was ook niet de enige. Bij de clubs waar hij zich bij aan wilde sluiten was zijn leeftijd geen probleem en ook verder heeft hij nergens problemen ondervonden. Hij is inmiddels 18 en zit in zijn tweede studiejaar.
Geen garantie natuurlijk, maar om maar even aan te geven dat jong zijn bij einde VO geen probleem hoeft op te leveren.
Fenyw schreef op 15-04-2024 om 13:45:
In groep 4 leren ze goed aan elkaar schrijven en de hoofdletters, verder zullen er nauwelijks dingen aan bod komen die je kind nog niet kan.
Hou er rekening mee dat als je kind versnelt hij best jong is in het voortgezet onderwijs of later bij de studie. Concreet betekent dit dat hij niet mee kan doen met studentenvereniging, biertje doen of uitgesloten worden van bepaalde opleidingen.
Mijn zoon wilde graag het leger in maar was te jong (=kindsoldaat en dat mag niet) en kon ook niet een jaar als au pair oid want geen 18. Een camping of hotelkamer boeken ging ook niet, hij was altijd afhankelijk van vrienden.
Wij hebben gekozen om zelf verdieping te geven. School wil wel maar heeft daar echt de tijd niet voor.
Zo is hij onder andere op muziekles gegaan om een ander deel van het brein te stimuleren (mislukt, ook hier was hij uitzonderlijk goed in), veel sport gedaan, veel cultuur, op jonge leeftijd technisch lego en strategische spellen. Op zijn derde kon hij al heel aardig schaken.
Als hij in een bepaald iets interesse had, zorgden we dat er boeken ed waren om hem te voeden.
Kinderen die gewoon via havo naar hbo gaan hebben dit 'probleem' toch ook? Ik zou daar niet mijn keuze voor wel of niet versnellen op baseren.
Mijn zus is van begin september. Die mocht volgens de regels destijds na de mavo nog niet starten op het mbo omdat ze nog 16 was. Hadden mijn ouders haar dan een jaartje ergens moeten laten doubleren?
Mijn zoon drinkt gewoon niet, dus die deed ook geen 'biertje' met zijn studiegenoten, hij dronk gewoon cola. Niemand die daar ook maar een beetje een probleem van maakte, hijzelf al helemaal niet.
Kortom, problemen los je op als je ze tegenkomt. Niet 12 jaar ervoor.
dit zijn altijd hele lastige dingen, omdat je nooit weet hoe iets uitpakt en hoe het was gelopen als je het andere had gekozen. Je kunt alleen op basis van het nu een zo goed mogelijk besluit nemen. Onze jongste is van februari en heeft uiteindelijk maar kort gekleuterd (krappe 1.5 jaar). Formeel versneld van 1 naar 2 (in november) en augustus daarna naar gr 3. Was toen het juiste besluit. In gr 5 was de voorsprong idd allang ingelopen en is hij soort van doorgetoetst (tot hij geen 1 meer had), daar liep hij ong een jaar op vooruit. Heeft ambulante begeleiding gehad (zette onvoldoende zoden aan de dijk vonden wij) en jaar daarop is de groep gesplitst en is hij, in nauw overleg met ons, in de 6-7 combi geplaatst. Toen ging t bergafwaarts. Beste vriend in de andere klas (om begrijpelijke redenen), geen aansluiting meer (ook niet van t verwachte jongetje), en we kregen een doodongelukkig kind. Toen is hij getest, bleek iq van 145 en kon er ineens van alles. Daarbij is ook een 2e versnelling besproken (had naadloos gekund, mee met 7-8 en dan van school), maar dat wilden we liever niet. Hij is toen van school gewisseld en naar fulltime hb onderwijs gegaan. Daar had hij het Toen prima, veel geleerd, maar was zeker niet uitputtend hij zit nu in gym 3 en heeft t moeilijk op school. Hij heeft een paar vrienden, maar benoemt ook met veel klasgenoten geen aansluiting te hebben. Cijfermatig gaat t bagger, vooral met de talen. Ik hoop dat hij dit jaar over gaat, omdat zitten blijven in de 3e mi weinig nut heeft. Hij heeft nu hulp bij t leren leren, we gaan t zien.
Dus ja, hoe het loopt weet je niet. Ik zou wel inzetten op hulp bij t aanleren van executieve vaardigheden, daarom is verdieping en verbreding ook zo belangrijk. Met alleen versnellen kom je er zeker niet.
Marit
Onze ervaring.
Zoon moest van de psycholoog direct (in februari in groep 3) naar groep 4. School wilde dit eerst niet en toen ineens wel. Van 3 naar 5 in de zomervakantie.
De leerstof was geen probleem, maar bepaalde vaardigheden wel. In een los schrift i.p.v. op stencils werken en hoofdletters schrijven bleken een probleem.
Die hoofdletters erin rammen in de zomervakantie leverde vervolgens een zwaar gefrustreerd kind op, dat liefst nooit schrijft en alles op de laptop doet.
Natuurlijk los je nu problemen op die nu spelen. Maar ik vind het wel iets om in overweging te nemen. Als je kind een jaar of 5 is, denk je niet aan een studentenvereniging.
TO vroeg tips en ervaringen, dit is mijn ervaring. Mijn zoon is bovendien al ruimschoots volwassen en heeft meegemaakt dat de leeftijd voor alcohol verhoogd werd. Dat maakte dat vrienden al dronken en school bijvoorbeeld als uitje een brouwerij had. Waar onder andere mijn zoon dus niet mee naar binnen kon. Andere tijden 😉.
Wat hier het beste hielp was dus thuis uitdaging bieden. Een dagje plusklas gaat je kind nauwelijks helpen.
Waarom zou je in vredesnaam ook in de zomervakantie hoofdletters 'erin rammen'? Daar is toch op school tijd genoeg voor?
Mugs schreef op 15-04-2024 om 14:52:
Waarom zou je in vredesnaam ook in de zomervakantie hoofdletters 'erin rammen'? Daar is toch op school tijd genoeg voor?
Niet als groep 4 ineens toch wordt overgeslagen.
Vlak voor de zomervakantie kregen we bericht dat hij tóch naar 5 ging. Als we dat eerder hadden geweten dan hadden we daar op in kunnen zetten. Er werd gesteld dat hij gewoon groep 4 ging doen, dus was er geen reden om op die vaardigheden in te zetten.
We boden zoveel mogelijk uitdaging en verrijking buiten het schoolse leren aan.
Ook na een versnelling moet er nog steeds op school actief bijgedragen worden aan het aanbieden van gepast werk. Als dat nu al niet lukt om te verdiepen/verbreden dan klinkt dat weinig hoopvol. Het kan dan een beter idee zijn om eens rond te kijken naar een andere school, eentje die wel bereid is tijd en moeite te stoppen in een leerling die wat anders nodig heeft dan gemiddeld.
Bij kinderen die heel snel door de stof gaan moet er altijd sprake zijn van en/en: en verdiepen/verbreden, en een plusklas (al dan niet extern) en uitdaging thuis. En als er dan nog steeds problemen zijn dán kan een versnelling zinvol zijn. Maar dat neemt dan nooit weg dat je al die andere zaken ook door laat gaan.
Poezenmeisje schreef op 15-04-2024 om 14:55:
[..]
Niet als groep 4 ineens toch wordt overgeslagen.
Vlak voor de zomervakantie kregen we bericht dat hij tóch naar 5 ging. Als we dat eerder hadden geweten dan hadden we daar op in kunnen zetten. Er werd gesteld dat hij gewoon groep 4 ging doen, dus was er geen reden om op die vaardigheden in te zetten.
We boden zoveel mogelijk uitdaging en verrijking buiten het schoolse leren aan.
Dan had hij toch prima in groep 5 kunnen gaan oefenen met die hoofdletters? Als ze als school gaan eisen dat je dat in een vakantie zelf maar aan moet gaan leren dan zou ik dat toch echt wel weigeren.
Onze zoon heeft vorig jaar groep 3 en 4 in één jaar gedaan en zit nu in groep 5. Ik ben heel blij met die keuze. Zoon begon in groep 3, maar bleek halverwege het jaar eigenlijk alles al mee te kunnen doen op groep 4-niveau en de laatste maanden zijn gebruikt om eventuele hiaten weg te werken (bijv. spellingscategorieen die nog niet behandeld waren). Het enige wat er nu nog niet lekker in zit, zijn de tafels (geautomatiseerd). Daar moeten we nog wat extra energie in steken. Verder komt hij heel fijn mee, krijgt soms pluswerk, maar soms ook even niet (ook fijn, gewoon met de groep meedoen). Of dit op de langere termijn voldoende gaat zijn weet ik niet, maar wij zijn heel blij dus met de beslissing. Zoon vindt het ook zelden meer ‘saai’ op school 
Dank voor al jullie visies. Eerst testen waar kind staat en dan verder keuzes maken. Eerst maar eens weten of kind echt hoogbegaafd is. Dat wordt eerst strategie. Ondertussen ook eens verdiepen in andere scholen.
Het is een kleine dorpsschool. Dus kind kent de andere klas al. Heeft daar minder aansluiting. Kind is van eerste heft juli.
Dat er in groep 5 anders les wordt gegeven, breder, denk aan aardrijkskunde etc, geeft school ook als reden aan om te versnellen. Op zo'n manier breder ontwikkelen.
We proberen buiten school om ook zelf te kijken naar verbreden. Kan schaken, gaan naar theater, duiken regelmatig in thema's waar vragen over zijn, zijn bezig om te kijken naar muziekles. Maar willen kind ook niet overvragen. Is erg gevoelig, geeft ook vaak aan veel prikkels te hebben op school, vol hoofd. Dus is wat zoeken naar balans hierin.
Natuurlijk los je problemen die er nu zijn nu op, maar het is denk ik wel goed om ook over consequenties na te denken. Klas overslaan lijkt me niet de eerste optie om te overwegen. Wat heeft school te bieden als alternatief?
Verder is de vraag hoe ver kind voorloopt, of het zich verveelt op school, voelt het zich prettig in de klas?
