wel / geen nieuwe test

cluster 3

Waarom zit je kind op cl 3 als ik vragen mag? Gebruikelijker is dat een ADHD'er naar cl 4 gaat als regulier niet lukt. Heeft je kind ook een verstandelijke of lichamelijke beperking? Ook omdat je bij de revalidatiearts zit.

Ons kind zat ook op cl 3 en is 2 keer getest (bij 2,5 en 3,10 jaar) via het revalidatiecentrum. Dit was nog voor school, maar de uitslagen zullen ongetwijfeld met de aan het revalidatiecentrum verbonden cl 3 school zijn gedeeld. Wij hebben er geen hinder van gehad.

Kind is daarna nooit meer getest maar er zijn ook geen redenen voor geweest. Heeft de revalidatiearts niet aangegeven wat de redenen zijn? Is er een (nieuwe) hulpvraag op school? Is het nodig voor de verlening van je indicatie voor speciaal onderwijs? Ik zou het navragen.

Zeker als het beeld van hem nog niet duidelijk genoeg is, kan het wenselijk zijn. En qua belasting: mijn kind vond die testen juist leuk, maar ieder kind is natuurlijk anders.

Hier wel

Ons kind (autisme) is getest toen hij 3,5 was. Toen een hertest met 5 jaar en nu is hij 8,5 en gaan ze hem weer testen. De Wisc III is veel betrouwbaarder dan de testen die ze doen op jongere leeftijd. Er is veel meer informatie uit te halen.

Wij gaan voor een nieuwe test omdat schoolresultaten erg achter blijven terwijl hij een bovengemiddeld iq heeft. Ook is een nieuwe iq test nodig voor herindicatie speciaal onderwijs.

Wij laten hem juist op school testen, omdat dat een veilige omgeving is en hij de tester dan ook kent. Wij hopen dat dat zijn score ten goede komt....

houdbaarheidsdatum

Bedankt voor de antwoorden zover.

De vraag kwam van de revalidatiearts omdat de test dus 3 jaar geleden is afgenomen, ze schijnen een houdbaarheidsdatum van 2 jaar te hebben. Daarnaast heeft hij wat moeite met rekenen, vooral automatiseren. Daarnaast zijn er wat vraagtekens bij hoe hij alles verwerkt wat visueel binnenkomt.
Hij gaat naar cluster 3 vanwege een erfelijke aandoening (neurologisch), ADHD krijg je daarbij cadeau.

En inderdaad zo'n test bestaat vaak voor het gevoel van het kind uit spelletjes. Maar hij maakt al lange schooldagen, heeft nog therapie buiten schooltijd, en mag al vaak genoeg naar therapeuten en ziekenhuis wat ons betreft. Vandaar dat we hem niet nog meer willen belasten als het niet nodig is.

Onze huiver zit ook nog altijd in het voortdurend onderschatten en negatief uitleggen van testen door de oude school. Daarnaast is er een extern adres om deze test af te laten nemen met veel ervaring met de specifieke aandoening van ons kind, wat ook weer nauw samenwerkt met het ziekenhuis. Wellicht dat die ook weer net iets anders naar zaken kijken.

Ik zou gaan voor hertest

En toch serieus overwegen om dat via school te laten lopen, om de reden die Eowyn geeft. Hoewel jouw redenen om het extern te doen ook heel goed zijn. Ik mag alleen toch hopen dat een cl 3 school op de juiste wijze naar zo'n test kijkt...
Ik snap alleen de reden voor hertesten niet goed, ja, dat de vorige 'verlopen' is natuurlijk wel, maar niet kunnen automatiseren (niet alleen bij rekenen) is volgens mij een van DE probleempunten bij AD(H)D. Tenminste, mijn ADD-er van 15 in 3 VWO heeft nog steeds de tafels niet onder de knie . Verder gaan zaken als aankleden en schooltas inpakken inmiddels gelukkig wel goed.
Kijken naar hoe hij visuele informatie verwerkt is natuurlijk wel weer heel zinvol. Ik neem tenminste aan dat daar een goede reden voor is. Informatieverwerking is natuurlijk sowieso anders bij ADHD. Bij mijn zoon zien wij duidelijk een verwerkingsvertraging. Dus als hij bijvoorbeeld instructie krijgt, kan hij daar niet direct mee aan de slag. Dat was op de basisschool heel lastig, maar door zijn prima intelligentie kon hij daar wel 'omheen werken'. Op het VO lijkt het probleem minder groot. En hij kan nog steeds geen samengestelde opdrachten aan. Ik kan hem niet naar boven sturen om 3 dingen te halen zonder hem een briefje mee te geven .

Ik vond het zinvol

Eén test, toen ze net 7 was. Zelf laten doen, omdat ik het gelukkig kon betalen en omdat ik het ook absoluut in eigen hand wilde houden wat ik met school deelde. Heb ook niet het hele rapport aan school gegeven.
Dochter was wel moe, maar vroeg direct wanneer ze meer mocht. Echt een spelletjes middag met één op één fijne aandacht.
Ik heb gezegd dat de mevrouw wetenschapper was die wilde weten wat kinderen van haar leeftijd wel en niet wisten en konden. Geen druk verder.
Ik vond het inzichtgevend.

Ik zou ander onderzoek laten doen

namelijk hoe hij leert en hoe school daarop kan inspringen.
Een iq-test is daar niet zo zinvol voor.
Een iq-test is wel iets dat in de lijstjes hoort van de behandelaars. Oude test betekent hertest, zeker als kind eerder te jong was voor een WISCIII.

Ik zou hem laten onderzoeken op leerstrategieën en/of executieve vaardigheden.
Voorbeeld van leerstrategieën is deze: http://www.vanbodegom.eu/pages/leerstrategie.php
Hier kun je ook denkstrategieën laten onderzoeken.

Voor executieve vaardigheden bestaan ook testen.

Met ADHD denk ik dat dit soort testen je verder helpen dan een iq-onderzoek.

Foutje

Ik zie nu dat deze test voor leerstrategieën voor kinderen vanaf 9 jaar is. Mijn verhaal wordt er niet anders door.
School zal eerst duidelijk moeten maken welke leerproblemen zij zien. Dan kun jij daar gericht op laten onderzoeken.

Persoonlijk zou ik eerder kiezen voor

de Rakit-2.

De WISC-III is sterk verouderd, helaas is er nog geen nieuwe WISC-test op de Nederlandse markt.

Mocht je ervoor kiezen om je kind te laten hertesten, wat niet raar is om de 2 à 3 jaar, kijk dan wel wat je ermee wil bereiken. Hij heeft een Cluster 3 indicatie en een nieuwe indicatie is, naar wat ik begrijp, nog niet nodig.
Als school erachter wil komen wat jullie kind cognitief aankan, dan heeft school daar heel veel andere middelen voor voorhanden.

Kortom: eerst kijken wat de motivatie is achter de test en dan kijken welke test het beste duidelijkheid kan verschaffen.

Succes!