wanneer gymnasium

rijtjes?

Tsja jee, weet ik dus niet. Vermoed van niet eigenlijk. Maar hoeveel rijtjes moeten ze op bs leren, dus ervaring heeft ze er nog niet veel mee. Maar goed, rijtjes leren, dat moet natuurlijk ook bij frans en duits. Is dat echt veel meer op gymnasium?
Puzzelen, ja, daar is ze dol op.

Gymnasium

Als ze graag gymnasium wil doen, gewoon doen. Er is geen speciaal "gymnasium" type kind. Bijna geen een kind doet graag huiswerk en de meesten, zo niet allen, gamen liever of doen andere dingen. Je dochter kan zelfstandig werken en dat is al heel wat. Overige vaardigheden leren ze al gaandeweg wel met vallen en opstaan. Waar het om gaat is dat er genoeg cognitieve uitdaging is. En in een klas zitten er altijd wel gelijkgestemden. Niet geschoten is altijd mis en mocht het toch om welke reden dan ook tegenvallen, kan ze altijd nog atheneum gaan doen. En eenmaal op de middelbare school veranderen kinderen in korte tijd enorm; als ze VWO-advies krijgt en zelf gymnasium wil doen, is dat reden genoeg om gymnasium te kiezen. Mijn zoon/was is net als je dochter en gymnasium(+) was prima te doen. Hij vond Latijn en Grieks tegen alle verwachting in erg interessant en had leuke vrienden/klasgenoten die net als hij liever gameden dan leerden Hij heeft vorig jaar wel voor atheneum gekozen omdat hij ipv Latijn en Grieks liever 2 moderne vreemde talen wilde doen (Duits en Spaans) ivm zijn profielkeuze. Maar hij is nog steeds heel blij dat hij een paar jaar Latijn en Grieks heeft gehad. En hij gaat nog steeds om met zijn ex-klasgenoten.

Huiswerk

Mijn zoon had helemaal geen huiswerk op de basisschool. Dat viel wel even tegen eenmaal op de middelbare school Maar iedereen moet daar aan wennen en ze krijgen ook mentorlessen over leren plannen, huiswerk maken en agendabeheer. Veel scholen bieden ook intern huiswerkbegeleiding. Je kan nu gewoonweg niet voorspellen hoe het zal gaan op de middelbare school. Het is een wereld van verschil. Als zij dit wil, ga ervoor. Intrinsieke motivatie is nog steeds de belangrijkste graadmeter voor succes

Woordjes en gym

Mijn dochter houdt helemaal niet van woordjes leren. Toch zit ze naar tevredenheid in 6 GYM.
Latijn en Grieks betekent inderdaad meer woordjes leren maar die hoef je alleen van Latijn naar Nl of van Grieks naar Nl te leren. Dat scheelt heel veel, bij haar tenminste wel.
Des te verder je bent op school, des te meer leer je een taal gebruiken in plaats van te stampen. Haar cijfers voor Frans en Duits werden daarom langzamerhand beter toen de stof interessanter werd.
Met Grieks moeten ze veel vertalen maar daar mogen ze een woordenboek bij gebruiken, ook bij het eindexamen.

Latijn heeft ze laten vallen bij de profielkeuze, net zoals Frans en Duits. In de vierde klas had ze nog wel Frans. Ze heeft daarmee drie jaar Latijn gehad.

stampen

Met rijtjes stampen bedoel ik grammatikarijtjes stampen: woordvervoegingen, werkwoordtijden etc. Als ik het me goed herinner was dat bij Latijn uitgebreider dan bij Grieks. Als je dat eenmaal goed onder de knie hebt (meestal einde onderbouw), je leert de woordjes geregeld (ondanks het gebruik van een woordenboek, het werkt net fijner als je niet ieder woord hoeft op te zoeken) en je houdt van puzzelen, dan gaat het in de bovenbouw prima. In de onderbouw ligt de nadruk meer op stampen.
Ik heb een kind dat niet van stampen houdt, dat het moet hebben van inzicht, dat kind heeft het na de onderbouw het voor gezien gehouden. En daarna begint het net leuk te worden.

waar komt toch dat idee vandaan

Dat gymnasium llg allemaal studiebollen zijn, niet sportief zijn (en dan dus docenten die mee doen aan die beeldvorming, vreselijk), geen feestbeesten zijn. Het zijn gewoon pubers in alle soorten en maten. Als ik zo naar dochters oud klasgenoten kijk, zie ik gezellige stappers, een grote groep getalenteerde sporters, n paar stille maar zeer gewaardeerde klasgenoten... Gewoon n gezellige groep die echt niet altijd studeerde en zelden spontaan diepzinnige boeken lazen. Zeker in de eerste jaren. Het is wat harder werken soms, en het helpt als je dan gemotiveerd bent en een goed stel hersenen hebt, maar het is niet n speciaal soort wonderpubers

Goed omschreven Ipcarai

Dat heb je heel goed gezegd Ipacarai. Er wordt soms gedaan alsof het een apart soort mensen zijn. Begint al op de basisschool: "het is (g) een echt gymnasiumkind". Wat is dat dan? Een soort marsmannetjes met groene huid en paarse haren zodat je ze er in 1 oogopslag uitplukt ofzo? Dochters klas heeft regelmatig een preek gekregen van de bouwcoordinator en dat waren meestal teksten in de trant van: "jullie lijken wel een mavo-klas". Dochter heeft zelfs het idee dat er eerder en strenger gestraft wordt, omdat men bepaald gedrag van een mavo-leerling eerder acceptabel vindt dan van een gymnasiumleerling.

Ik geef les aan een gymnasium 2 klas....

En van mijn 2e klassen dit jaar zijn ze absoluut een van de levendigste.....

De meeste nerds met eindeloze vragen over zwarte gaten, buitenaards leven, tijdreizen en kernfysica zitten dit jaar vooral in havo 2.

Dus het kan idd verkeren......

Ingrid

yura

Ik denk dat ze dat als compliment moeten opvatten

Yura

"Dochters klas heeft regelmatig een preek gekregen van de bouwcoordinator en dat waren meestal teksten in de trant van: "jullie lijken wel een mavo-klas". "

Wat een ongelooflijke rotopmerking van die bouwcoördinator. Niet zozeer ten opzichte van de gymnasiasten maar ten opzichte van de mavoleerlingen.

skik

grammatika

Door te denken aan de latijnse grammatika spoken mij weer allemaal dingen door het hoofd: aci (accusativus cum infintivo), ablativus absolutus, gerundium/gerundivum/pseudo-gerundivum, plusquamperfectum, praesens historicum, deponens, PPP en PPA, indicativus. Van Grieks weet ik alleen nog de Aoristus. Toen wist ik wat alles was, nu nog maar een paar.

mavo

Ik geloof niet dat ik die opmerking snap met jullie lijken wel een mavo-klas. Wat is een mavo-klas? En als vervolgvragen: wat is dan een gymnasiumklas, atheneumklas en havoklas?

Miranda

Nou ik snap die opmerking ook niet hoor. Ik geef hem alleen weer, zonder uitleg. Maar ik vermoed dat net als vele mensen deze bouwcoordinator vindt dat gymnasiasten leren als grootste hobby dienen te hebben en dat ze niet in horen te zijn voor een lolletje tijdens de les, maar uitsluitend serieus bezig moeten zijn.

Wat is een mavo-klas?

Ongemotiveerd, brutaal en luidruchtig. Tenminste, als je de opmerking interpreteert zoals hij ongetwijfeld bedoeld is door de docent die hem maakte tegen een gymklas. Toen ik zelf op de mavo zat kregen wij regelmatig te horen dat kinderen op het vwo zo niet deden, die luisterden altijd aandachtig naar de docenten. Heel goed voor je zelfbeeld en motivatie. :0(

skik

Skik (ot)

Zo hadden wij op de basisschool een juf die maar een dag per week kwam en die we allemaal oervervelend vonden. En die voortdurend riep dat de kinderen van de X-school zich toch veel beter gedroegen. Na een paar maanden van dat gezanik hadden we allemaal een hartgrondige hekel aan de kindertjes van X-school gekregen, overigens zonder dat we ze ooit hadden ontmoet.

Toen we op enig moment - zal wel voor een of ander project geweest zijn - toevallig in contact kwamen met de bewuste klas van de X-school bleek niet alleen dat die kinderen reuze meevielen, maar bleek dat mens op die school geroepen te hebben dat de kinderen van onze school zich veel beter gedroegen.

Groeten,

Temet

Temet; 80-20% regel

Haha, mooi voorbeeld van jou. Ik weet niet of de opmerking hielp om de klas zich beter te laten gedragen?

Maar wel erg dat jullie daardoor allemaal een hekel kregen aan die kinderen. Had je juf vermoedelijk niet door of van tevoren niet bedacht.

Overigens, de gedachte die ik hierbij krijg is, de volgende.

Als volwassene denk ik dat je kunt bedenken dat wat iemand (een juf) zegt, meer over diegene zegt dan over jezelf (of over de klas). Dat weten al niet alle volwassenen, maar beseffen kinderen natuurlijk nog veel minder.

Wel een mooie taak van ouders om kinderen hierop te wijzen. Dat maakt het leven nl. een stuk prettiger.

Ik zeg altijd maar (ook maar ergens gelezen maar geloof er heilig in): als iemand op een bepaalde manier (op jou/op wat je zegt) reageert, zit 80% van die reactie bij de persoon zelf (met verkeerde been uit bed gestapt/van nature een negatieveling of wat dan ook) en maar 20% heeft te maken met wat jij deed of zei.

Neemt niet weg dat je altijd (ook) naar jezelf mag kijken, en bedenken wat je zelf beter/anders kunt doen de volgende keer. Maar als idee kan het wel helpen om onzekere mensen zekerder te maken. Het ligt echt niet altijd aan hen hoe anderen op hen reageren...

Maar als

Er niet zoiets is als een atheneum of een gymnasiumkind, hoe maak je dan de keuze met een vwo advies?

Sanne

Omdat het je kind leuk lijkt om Latijn en Grieks te leren, of omdat hij het categoriaal gymnasium zo'n leuke school vindt, of omdat je denkt dat een categoriaal gym een goede drempel tegen afstromen is voor je 'lui' aangelegde kind.

skik

Of omdat je vwo+ zoekt

Toen mijn oudste moest kiezen, waren er in de omgeving nog geen vwo+ klassen. Sterker nog, er waren alleen havo/vwo brugklassen. En zij had zoiets wel nodig. Daarom werd het gymnasium. Latijn en Grieks namen we er voor lief bij.

Zijn jullie er eigenlijk al uit?

Ik heb wel veel, maar niet alle berichten gelezen.

Hier koos mijn zoon uiteindelijk voor gymnasium.
Latijn en Grieks leek gewoon saai een taal erbij leren. Tot hij hoorde dat je ook die cultuur, geschiedenis, heldenverhalen en de filosofie erbij krijgt.

Moeilijker? Ja, denk ik wel.
Meer lessen in de week hier echter niet. Ze schrappen een uur NL, Frans en Wiskunde. Er zijn ook overlappingen, zoals tussen Latijn en NL, zoals grammiticaregels die ook bij Latijn worden uitgelegd.

aanvulling

In plaats van die 3 geschrapte lesuren komen dus 3 uren Latijn.
Grieks pas in het tweede jaar.

Sommigen hebben zich negatief ontwikkeld en hebben nergens zin in. Wat je ook doet het helpt toch niets dus waarvoor zou je je best nog moeten doen als de omgeving toch al bij voorbaat negatief is.  

Wat betreft atheneum of gymnasium. Veel hangt veel af hoe de school het vorm geeft.
Op school van mijn kind zat geen verschil in uren in de onderbouw. Atheneum kreeg daar een speciaal WON vak. Wetenschapsoriëntatie Nederland (WON).
Waar in ze gingen leren onderzoeken en voorbereiden op een wetenschappelijke vervolgopleiding. Nieuwsgierigheid en verWONdering staan daarbij centraal. Doel is dat leerlingen een voorsprong hebben op het moment dat zij naar de universiteit gaan. Maar ook dat zij zogeheten 21st Century Skills ontwikkelen: actief vragen stellen, met kritische en nieuwsgierige houding, zelf op zoek gaan naar informatie, problemen oplossen, creatieve en nieuwe aanpakken bedenken.

Dit leek mijn dochter leuker dan latijn of grieks. Maar zit op scholengemeenschap dus switchen (met extra inhaallessen) kon ook.

Topic uit 2015

nou, ik denk dat de dochter van to inmiddels Haar eindexamen wel heeft gehaald. Is een draadje uit 2015!

Biebel schreef op 18-05-2022 om 08:15:

nou, ik denk dat de dochter van to inmiddels Haar eindexamen wel heeft gehaald. Is een draadje uit 2015!

wolkewitje schreef op 18-05-2022 om 11:34:

[..]

haha had ik niet door 

Lotte78 schreef op 18-05-2022 om 08:06:

Wat betreft atheneum of gymnasium. Veel hangt veel af hoe de school het vorm geeft.
Op school van mijn kind zat geen verschil in uren in de onderbouw. Atheneum kreeg daar een speciaal WON vak. Wetenschapsoriëntatie Nederland (WON).
Waar in ze gingen leren onderzoeken en voorbereiden op een wetenschappelijke vervolgopleiding. Nieuwsgierigheid en verWONdering staan daarbij centraal. Doel is dat leerlingen een voorsprong hebben op het moment dat zij naar de universiteit gaan. Maar ook dat zij zogeheten 21st Century Skills ontwikkelen: actief vragen stellen, met kritische en nieuwsgierige houding, zelf op zoek gaan naar informatie, problemen oplossen, creatieve en nieuwe aanpakken bedenken.

Dit leek mijn dochter leuker dan latijn of grieks. Maar zit op scholengemeenschap dus switchen (met extra inhaallessen) kon ook.

Succes met zo'n extra vakken in tijden van het stijgende lerarentekort...