Taalachterstand Nederlands vanwege 'late start.'

RT is toch gewoon bijles? Ik zie het verschil niet. Knap van je dochter dat ze zo snel Nederlands geleerd heeft trouwens.

RT op school?

Ik zou t doen en wie weet een student om begrijpend lezen te vergroten? Zal gezien de korte tijd ze nodig heeft gehad om zich de taal zo goed eigen te maken dat ze naar t VWO kan, niet lang duren voor ze t doorheeft.

Denk ik ook

Je zegt dat is vrijwel vloeiend en accentloos NL spreekt. Heel knap. En heel fijn in zo'n relatief korte tijd.

En ik denk precies wat juf zegt: lezen, lezen, lezen. Dat verrijkt enorm je woordenschat, zinsopbouw enz enz.

Mijn dochter (18) geboren en getogen in NL, intelligent, native NL speaker net als wij. Maar haar woordenschat e.d. houdt over.... Twee jaar geleden schreef ze rustig 'gezegt'. Ondanks dat het als je de grammaticaregels toepast natuurlijk niet klopt, weet je als lezer dat dat nooit zo geschreven wordt, heb je altijd gezien als 'gezegd'. Zij ziet/zag dat dus niet automatisch omdat ze nooit leest. En dat komt omdat zij nooit van lezen heeft gehouden. Dat merkt je. Dus daar kun je zeker je winst halen denk ik.

woordenschat en begrijpend lezen

RT of geen RT? Heeft de docente een specifieke aanpak of RT'er in gedachten? Aan de ene kant zou ik de suggestie van de docente best serious nemen, maar aan de andere kant denk ik dat woordenschat en begrijpend lezen, juist in combinatie met elkaar, niet zo snel / efficient zijn aan te pakken. RT kan wel helpen met wat strategieen om de toetsen voor begrijpend lezen beter te maken, maar als de woordenschat het onderliggende probleem is, dan maakt dat niet zo veel uit.

Heeft je dochter ook problemen met begrijpend lezen bij de zaakvakken (geschiedenis, aardrijkskunde, biologie) of alleen maar bij toetsen begrijpend lezen?

Veel lezen dat ging je al doen.
Mijn tips zouden zijn:
- notitieboekje voor je dochter om onbegrepen woorden te noteren en *later* (niet meteen) op te zoeken
- neem een abonnement op een kwaliteitskrant of een weekblad (politiek opinieweekblad of populair wetenschappelijk weekblad, overleg met je dochter wat ze daadwerkelijk zou lezen). En bespreek die stukken dan aan tafel. Bij het centraal examen draait het straks allemaal om non-fictie, niet om romans.

lezen en spreken

Mijn ervaring (6 jaar bijles aan asielzoekerskinderen) is dat zodra de basis van het nederlands er is, de meesten wat achterover gaan leunen en niet alle details helemaal perfect willen doen.
Het is onterecht, maar het juiste gebruik van voorzetsels en uitdrukkingen wordt door veel leraren als maat voor intelligentie gezien, zelfs bij kinderen die hier nog maar een paar jaar zijn.

Wat er in mijn ervaring bij veel kinderen goed helpt is heel veel lezen. Bij basisschool kinderen zijn dat voornamelijk de goede kinderboeken (plus samenvatting en verslag daarvan maken), bij middelbare schoolkinderen geef ik iedere week een opiniestuk mee waarvan ze alle onbekende woorden met een marker moeten aanstrepen, opschrijven en de betekenis erachter zetten. Ze moeten van het stuk een samenvatting maken en beredeneren in hoeverre ze het ermee eens zijn. Of ik zoek twee stukken op waarin over hetzelfde onderwerp verschillend gedacht wordt, haal de argumenten eruit, vergelijk ze en beredeneer welk van de twee meningen meer bij jou past. Of ze krijgen een stuk uit de telegraaf of metro en een stuk uit de volkskrant of trouw over hetzelfde onderwerp, wat zijn de verschillen.
Dit soort opdrachten zijn vaak erg moeilijk en ze steken er veel tijd in, maar ze gaan ook met sprongen vooruit (en dat merken ze).
In proefwerkperiodes krijgen ze alleen een goed boek mee waar ze iedere avond een half uur in moeten lezen, iets als 'de naam van de roos' is echt een boek voor gevorderden maar 'de brief voor de koning' en 'geheimen van het wilde woud' zijn ook typische boeken die de woordenschat vergroten.

Iets anders wat ik ook vaak doe is een biologietekst (gewoon uit hun boek) nemen en voor zoveel mogelijk woorden een synoniem gebruiken, werkt vaak als eye opener.

Er zijn een hoop mogelijkheden, maar het belangrijkste is dat je ergens mee begint. Als het werkt, blijven doen. Als het niet werkt pak je iets anders.

donald duck

Wat ook best goed is voor de woordenschat, gek genoeg, is Donald Duck, waarvan de makers hun best doen om er zo af en toe eens een moeilijk, gek, of in onbruik geraakt woord tussen te gooien. Je steekt er meer van op dan je zou denken, en het leest zo lekker weg. Maar goed, van DD alleen zal de oplossing natuurlijk niet komen.

En Gerard, er is zeker niet zoiets als een schakelklas? Mijn zoon in de brugklas heeft een klasgenoot die een paar jaar ouder is en die heeft die schakelklas gedaan, en een klasgenoot van hem van de lagere school gaat nu naar zo'n klas in de hoop dat hij daarna zonder problemen VWO kan doen.

groeten,

Temet