Op zoek naar VO school
Even een tip voor iedereen met een kind in groep 8 die dit jaar op zoek moet naar een VO school. Als je nogal twijfelt waar je kind het beste terecht kan, dan loont het de moeite om nu al contact te leggen met scholen.
Van onze 2e zoon verwachten we dat hij veel uitdaging nodig zal hebben op het VO. Dus heb ik alvast contact gezocht met een aantal scholen, om eens te peilen wat ze zoal te bieden hebben.
Heel leerzaam is hoe scholen reageren. De ene school (een categoriaal gymnasium) heeft veel te bieden, maar reageert heel star. Er is wat er is, en dat is per definitie goed genoeg, en op de open dag zijn we van harte welkom.
Een andere school (waar onze oudste op zit), geeft aan geen kant-en-klaar pluspakket te hebben liggen, maar overal voor open te staan en er graag over mee te willen denken. Ze nodigden zoon meteen uit om vast een dagje mee te lopen met de gymnasium brugklas. Dus zoon is vanmorgen met zijn grote broer mee vertrokken. Ik ben heel benieuwd hoe hij het vindt!
Bij weer een andere school werden zoon en ik uitgenodigd door de onderbouw coördinator voor een gesprek en rondleiding.
Moraal van dit verhaal: je hoeft dus niet te wachten op de open dagen. Door zo eens rond te informeren krijg je al een heel aardig beeld van scholen, misschien wel een realistischer beeld dan op een open dag!
Ik zal wel helemaal een ontaarde moeder zijn
Samen met de ib-er ben ik voor mijn groep 4 leerling op scholenjacht omdat de ib-er graag met een middelbare school over ons kind wil overleggen en dat graag met de ouders doet (en dan ook met een school die wij ook zien zitten).
Overigens
Heb ik van al die vakkenpakket-perikelen in de draadjes van het afgelopen jaar wel geleerd dat je daar dus ook naar moet vragen, omdat dat dus wel belangrijk is en wel nuttig om van tevoren te weten.
Groep 4???
Fransien ik lach me inderdaad helemaal slap om jouw posting. Voor je kind in groep 4 al contact zoeken met een middelbare school? Ben ik blij dat ik geen les meer geef op een middelbare school, ik zou werkelijk niet beleefd tegen je kunnen blijven. Als de basisschool van jouw kind niet weet wat ze met hem moeten, moet je ernstig twijfelen aan hun capaciteiten. Ongelooflijk!
Ik ben ook aan het kijken
Hier in de directe regio twee scholen die in aanmerking komen en bij één ben ik op gesprek geweest. Goed, professioneel gesprek en ze wisten duidelijk waar ze het over hebben en waren eerlijk in wat ze kunnen bieden en gaven tips waar we aan moeten werken om kind klaar te krijgen voor het VO.
Met de andere school moet ik nog contact opnemen.
Van tevoren gesprekken voeren is IMO alleen zinvol bij flink afwijkend gedrag of relatief onbekende stoornissen, voor 'gewoon' dyslexie of hoogbegaafdheid is het niet zo nodig
Rosa
En dat bepaal jij, dat dat voor een ander 'niet zo nodig' is. Goh, bijzonder...
Tijdig
"Gewoon dyslexie en/of hoogbegaafdheid" bestaat niet. Per definitie vallen deze onder de noemer leer-en ontwikkelingsstoornissen en per definitie zijn het al dan niet toekomstige problemen waar tijdig mee rekening gehouden moet worden.
"Als uw kind naar het voortgezet onderwijs gaat met de diagnose dyslexie, is het raadzaam om u tijdig te oriënteren en te letten op het dyslexiebeleid van een school." http://www.steunpuntdyslexie.nl/dyslexie-op-school/primair-onderwijs/overstap-naar-het-vo/
"De overgang van uw kind van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs vindt niet alleen plaats aan het eind van groep 8, maar begint eigenlijk al halverwege groep 7. Zeker bij leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, is de informatie die de ouders zélf kunnen verstrekken essentieel." http://www.overgangpovo.nl/Algemeen/Leerlingen%20die%20extra%20aandacht%20behoeven//
ontwikkelingsstoornis
Ik kan me er nog in vinden om dyslexie een ontwikkelingsstoornis te noemen, maar daar kun je hoogbegaafdheid toch niet onder scharen?
Verder kan ik me goed voorstellen dat je in het geval van TO vroegtijdig met VO-scholen overlegd.
Wizzer
Hoogbegaafdheid en leerstoornissen gaan vaak hand in hand en moeten als zodanig gezien en behandeld worden.
http://www.hetkindhuis.nl/hoogbegaafd-en-leerstoornis/
http://www.hoogbegaafd-hiq.nl/hoogbegaafd/hb-aanverwant.html
http://eureka.inos.nl/?q=node/66
http://www.hetkennisweb.nl/navmenu/1323_jaar/leerproblemen/hoogbegaafd
http://www.hiq.nl/hb-hben.php
http://www.gezondheid.be/index.cfm?fuseaction=art&art_id=13629
tja
Het wordt nog niet waar omdat anderen het ook zeggen. Hoogbegaafdheid is geen ontwikkelingsstoornis.
(net zoals een hardloper ook geen handicap heeft).
Hoogbegaafdheid
Hb is geen ontwikkelingsstoornis, net zomin als dyslexie dat is; dat heb ik ook niet gezegd. Hb en leerstoornissen zijn dus wel een veel voorkomende comorbiditeit. Maar bij welke ontwikkelings-, leer- of gedragsstoornis dan ook is het dus wel heel nuttig om je tijdig te orienteren op de keuze van een geschikte middelbare school en niet af te wachten tot de open dagen in groep 8.
en
Voor een (zeer) hoogbegaafd kind kan het zo zijn dat een gewoon gymnasium niet genoeg uitdaging biedt. Sommige kinderen hebben echt meer nodig dan dat. Hoe veel mensen ook vinden dat het maar goed genoeg moet zijn, dat maakt nog niet dat dat ook altijd zo is.
Dan heeft het dus wel zin om je vast te oriënteren en een school te zoeken die niet zo'n starre en kortzichtige houding heeft. Als je tenminste wilt voorkomen dat er problemen komen.
Mij lijkt het altijd nuttig om -als je problemen voorziet- die proberen te voorkomen, maar blijkbaar zijn er ook mensen die dat allemaal 'niet zo nodig' vinden. Prima hoor, maar houd die keuze bij jezelf, denk ik dan.
elisa
"Als uw kind naar het voortgezet onderwijs gaat met de diagnose dyslexie, is het raadzaam om u tijdig te oriënteren en te letten op het dyslexiebeleid van een school."
Ik denk dat NIEMAND het daarmee oneens kan zijn maar je kind in okt groep 8 mee laten draaien in de brugklas heeft daar echt niets mee te maken. Het voegt niets toe, het kan niet helpen in de keuze en je maakt het je kind ook al niet makkelijker als het nog bijna 11 maanden moet wachten.
Vaak hebben scholen wel iets voor na de open dagen, een meeloopdag of een workshop of wat dan ook.
Dalarna
Dalarana, je valt in herhaling en volhardt nogal in jouw overtuiging 'dat het ECHT niets toevoegt'. Waarom blijf je zo star vasthouden jouw waarheid (en aannames)? Waarom accepteer en respecteer je niet gewoon dat andere mensen er anders over kunnen denken, en dit wél van toegevoegde waarde kunnen vinden?
Dalarna
Het zit je wel dwars hè, die meeloop dag. Het was gewoon 'zomaar' een idee van een school die mee probeert te denken: "weet je wat, laat hem vast eens een dagje komen kijken, kunnen wij ook zien wat voor kind het is". Toe te juichen, zo'n houding van een school, toch?
De reactie van de onderbouw coördinator (degene wiens idee dit was) nadat ik had laten weten hoe enthousiast onze zoon thuis kwam:
Wat leuk om te horen! Wij waren meteen helemaal weg van X. Mochten jullie besluiten dat hij volgend jaar hier naar toe komt dan kan hij vast al eerder weer een dagje meelopen om te wennen als dat handig is. X kan in elk geval meedoen aan de wetenschapsmiddag in december en met het 8+ plan in het voorjaar.
Ik zal de klas laten weten dat hij het zo leuk heeft gevonden.
En nog een reactie van de gymlerares, tevens mentor van oudste zoon:
Vanochtend is X bij mij in de les geweest en wat vond hij het leuk! En
ik ook....
Hij heeft een super Coopertest gelopen, 2740 meter! Hij liet menig 5
VWOer achter zich. Hopelijk kwam hij ook zo enthousiast thuis!
Zo vreselijk heeft hij niet in de weg gelopen of het programma voor de rest van de klas verstoort, dunkt mij. En nee, het heeft allemaal niet direct 'nut', alleen maar dat zoon weer eens een hele positieve ervaring heeft opgedaan en dat het hem erg stimuleert. Hij is meteen begonnen aan het lezen van een boek over Griekse mythen, bijvoorbeeld. En het belangrijkste: het leert ons heel veel over de instelling van deze school!
Omdat
Jullie twee ook maar in herhaling blijven vallen! Het lijkt erop dat jullie nu denken dat de goegemeente hier vindt dat je netjes moet wachten tot de open dagen in groep 8. Daarom reageer ik telkens weer. Wat voegde de reactie van Elisa dan weer toe? Het is toch niet meer dan normaal dat je je oriënteert op wat de beoogde school doet met dyslexie? Wie kan daar nu tegen zijn?
Nou
Hoogbegaafheid en dyslexie zijn nu al ontwikkelingstoornissen. Het moet niet veel gekker worden. Zo kan je ook mensen volledig psychiatriseren. Is dat wel een woord? Het zou het in elk geval moeten zijn 
In groep 4 op zoek gaan naar een middelbare school lijkt me ook volkomen overbodig. Er kan nog zoveel gebeuren in de tussenliggende jaren met zowel het kind als de scholen dat je dan nog echt niet kan zeggen wat uiteindelijk wel of niet geschikt is.
Natuurlijk als je een kind hebt wat minder standaard functioneert dan ga je eerder op zoek naar een school. In groep 7 lijkt me meer dan vroeg genoeg verder behalve als je zoveel scholen in de buurt hebt dat je denkt dat je echt meer dan twee jaar nodig hebt. Wie wat meer afgelegen woont heeft niks te kiezen dus zal het moeten doen met het aanbod.
Heeft een kind een ander aanbod dan gemiddeld nodig dan is inderdaad een gesprek met de school een goede keuze. Begin groep 8 is daar inderdaad misschien een goed moment voor. Veel eerder heeft ook niet zoveel zin omdat je dan nog niet genoeg weet.
Een dag meelopen is wel aardig natuurlijk maar niet perse noodzakelijk. Het kan natuurlijk ook alleen omdat geen hordes kinderen mee willen lopen. Zolang het om een of twee kinderen gaat lijkt me het niet bezwaarlijk. Als ouders hier nu massaal om gaan vragen dan zal wordt het te veel natuurlijk.
Het voordeel van een persoonlijk gesprek is wel dat je wat inzicht krijgt in hoe flexibel de school is en welke mogelijkheden er zijn. het blijft natuurlijk een moment opname. Ik weet van ouders die heel bewust voor school A kozen maar uiteindelijk kwam er van alle beloftes rondon de extra begeleiding niks terecht. Heel vervelend maar heel lastig om te voorspellen. Ik ken ook ouders die super tevreden zijn over school A en juist de extra zorg prijzen.
Groep 7
Ik ben er trouwens wel voorstander van om in groep 7 alvast naar open dagen te gaan. Zo kan je alvast een eerste selectie maken. Natuurlijk heeft dat ook alleen zijn als je echt een keuze kan maken. Bij mijn zusje bijvoorbeeld is de keuze school A op 8 km afstand en school B op 11 km afstand. Dan heb je aan alleen de open dagen in groep 8 wel genoeg om de scholen te bezoeken. Hier in de buurt heb je heel veel scholen dus ik vond het wel zinnig om in groep 7 al te gaan kijken.
Jillian
Waarschijnlijk heb je zelf geen kind met een ontwikkelingsstoornis?
"Een ontwikkelingsstoornis is een neurologische of psychische aandoening die optreedt bij kinderen of adolescenten en die een belemmering en/of afwijking vormt in de normale ontwikkeling.
Het DSM-IV onderscheidt de volgende groepen ontwikkelingsstoornissen:
-Zwakzinnigheid (As II)
-Leerstoornissen (waaronder dyslexie en dyscalculie)
-Motorische stoornissen (dyspraxie)
-Communicatiestoornissen (waaronder stotteren)
-Pervasieve ontwikkelingsstoornissen
-Aandachtstekort- en gedragsstoornissen (ADHD, ODD, CD)
-Eetstoornissen in de kinderleeftijd (waaronder pica en ruminatiestoornis)
-Ticstoornissen (waaronder het syndroom van Gilles de la Tourette)
-Stoornissen met de ontlasting (enurese en encoprese)
-Andere stoornissen in de kinderleeftijd of adolescentie."
Hoogbegaafdheid wordt steeds vaker gelukkig wel degelijk gezien als een leerstoornis omdat een kind anders leert en de co-morbiditeit met ontwikkelingsstoornissen groot is.
Waar het om gaat is dat als er sprake is van bovengenoemde problematieken er vaak behoefte is aan extra zorg, hulp en begeleiding; met name op school. Ouders willen weten of een kind wel geschikt is voor een bepaalde school net zoals een school graag wil weten of hun school een dergelijk kind wel alles kan bieden wat het eventueel nodig heeft. En daarvoor kan je beter tijdig aan de bel trekken in het kader van wederzijdse informatie-overdracht.
nu doe je het weer
Hoogbegaafdheid een stoornis noemen. Uit onderzoek blijkt juist dat je een stuk beter af bent als je bijvoorbeeld dyslexie hebt en ook hoogbegaafd bent, dan wanneer je alleen dyslexie hebt.
http://www.steunpuntdyslexie.nl/wat-is-dyslexie/comorbiditeit/hoogbegaafdheid/resultaten-onderzoek/
Elisa
Ja, ik heb wel een kind met een afkorting Mijn zoon heeft ADHD en is daarnaast ook dyslexisch (hoewel dat een vrij milde vorm van dyslexie is). Daarnaast heb ik ook een zoon die hoogbegaafd is maar dat is dus geen stoornis.
Als de DSM zegt dat dyslexie een ontwikkelingstoornis is dan zal dat wel. Mijn beeld van een stoornis is heel wat anders maar als je een stoornis puur ziet als iets wat het functioneren belemmert dan kan ik er inkomen dat dyslexie zo wordt gezien. Al blijf ik het niet de juiste term vinden.
Hoogbegaafheid belemmert het functioneren niet. Mensen gaan soms verkeerd om met een kind met hoogbegaafheid maar an sich is het natuurlijk geen enkele indicatie dat je slechter functioneert. Juist eerder een teken dat je goed kan functioneren. Hoogstens kan je naast hoogbegaafheid inderdaad een stoornis hebben.
Overigens heb ik ook aangegeven dat een gesprek met de middelbare school heel logisch is in het geval van een bijzonderheid. Niet in groep 4 al zoals iemand hierboven maar wel op tijd dus bijvoorbeeld in groep 7.
Jippox: bedankt!
Ik zal hem zeker in de oren knopen voor mijn IADH kind.
En wat kan er toch geëmmerd worden over definities...
Jippox
Ik bepaal het helemaal niet voor een ander, hoe kom je dáár nou bij? Als je een kind hebt dat een specifiek andere aanpak nodig heeft lijkt het me heel wenselijk dat je al eerder contact opneemt, dat is ook niet meer dan fair naar zowel het kind als de school. Naar mijn mening heeft een normale hoogbegaafde, dus zonder bijkomende problemen dit niet nodig. Het lijkt me puur praktisch gezien ook ondoenlijk om met alle ouders van tevoren gesprek te voeren, je praat over honderden leerlingen.
Iedereen moet dat voor zich bepalen en gelukkig kan het gros van de kinderen gewoon naar het VO.
Fransien
Ik ben toch wel heel benieuwd waarover een leerkracht van groep 4 met het VO wil overleggen. Gaat dit over dat wiskundig slimme jongetje toevallig? Je kunt toch prima overleggen met een VO school zonder dat 'op scholenjacht' te noemen? Waarom zou je eerst moeten bedenken op welke school je je kind wil hebben en pas DAARNA mogen overleggen?
Kind met dyslexie in groep 7
Interessant draadje dit. Ik heb zelf een dyslectisch kind in groep 7 en vraag me na het lezen van dit alles nu toch af of ik misschien niet al dit jaar moet beginnen met informatie in te winnen bij scholen over hun dyslexiebeleid.
Ik was sowieso van plan om in januari alvast een aantal scholen te gaan bekijken bij de open dagen, en volgend jaar - als kind in groep 8 zit - nog een paar. Er zijn hier in de buurt veel VO-scholen en de keuze is groot.
Heeft er hier misschien iemand ervaring met het kiezen van een school voor een dyslectisch kind? Waarop baseer je je keuze, en heeft het zin om van te voren een gesprek aan te vragen met de zorgcoordinator van een VO-school?
Alvast bedankt voor jullie reactie!
Groet,
Mariola
Dyslexie
Op de site van Balans staat een dossier vol nuttige informatie mbt de overstap van BO naar VO http://www.steunpuntdyslexie.nl/dyslexie-op-school/primair-onderwijs/overstap-naar-het-vo/
Mariola
"Heeft er hier misschien iemand ervaring met het kiezen van een school voor een dyslectisch kind? Waarop baseer je je keuze, en heeft het zin om van te voren een gesprek aan te vragen met de zorgcoordinator van een VO-school?"
Ik zou vóór de open dagen wel alle websites afspeuren van de beoogde scholen, dikke kans dat je op basis van die informatie al een school kan wegstrepen al is het maar op basis van geloof of speerpunt van de school (je hebt hier een talig VO, een béta VO, een kunstzinnig iets etc).
Dan ga je kijken wat je kunt vinden over dyslexie.
Op de open dag kijk je wat er te vinden is over dyslexie, ik heb op alle scholen een kraampje, een klaslokaal of nog iets anders gevonden met iemand die je alles kan vertellen over dyslexie. Bezoek dat dus, desnoods rustig zonder kind (mijn partner ging nog een rondje lopen met kind). Kijk wat er uit dat gesprek komt en vraag hoe ze om gaan met dyslexie en laat je gevoel spreken. Bij mijn oudste (geen dyslexie) was de keuze van het VO nogal vaag en niet heel erg op gevoel gebaseerd, bij jongste was het gevoel zo duidelijk, bij ons en bij hem dat het meteen klaar was bij de open dagen in groep 7.
Ik zou dus wel zoveel mogelijk ALLE scholen in groep 7 bezoeken en niet een deel pas in groep 8. Als dat er echt te veel zijn moet je al vast wat scholen doorstrepen vóór de open dagen.
stoornis
Ik zie het autisme van mijn kinderen vooral als een wat minder vaak voorkomende natuurlijke variatie. Een speciaal karakter, een minder gemiddelde ontwikkeling waar zaken zich ook vooral ongelijk ontwikkelen. Waardoor ze makkelijk onderschat worden of op andere terreinen overschat. Daardoor is het onderwijs niet automatisch geschikt voor mijn kinderen. Als ze dat zelf niet snappen en school snapt het niet, en wij als ouders niet, dan kunnen ze daar behoorlijk last mee krijgen tot aan psychiatrische beelden en ziektes aan toe. Het is een afwijkende ontwikkeling die, als je daar geen rekening mee houdt, leidt tot frustratie, onderpresteren, angsten, ondermijnt het zelfvertrouwen, leidt tot ziekte en schooluitval.
Scholen zijn niet automatisch geschikt voor je kind. Ook een school dat een fantastisch beleid heeft voor dyslexie kan in de praktijk een ellendige zaak opleveren. Ik zou in elk geval klaar staan om zaken zelf te regelen als een laptop of extra oefening. En anders hoop je andere ouders te vinden die uit eigen ervaring kunnen melden hoe de school in werkelijkheid omgaat met de beperkingen van je kind. Zonodig kun je nog informeren bij onderwijsconsulenten, die weten vaak ook wel welke scholen er in het echt geschikt zijn en welke niet.
pesten
De basisschool van mijn kinderen heb ik zeer tijdig gekozen, met name vanwege de voorspelbaarheid en het antipestbeleid aan de muur en in de tekst van de onderdirecteur.
Dat wilde helaas niet zeggen dat het de school lukte met mijn kinderen. Met name mijn zoon is vanaf klas 3 ontstellend vaak en gemeen gepest. Ik was elke week een aantal keren op school vanwege de incidenten. School en opvang zaten met de handen in het haar.
Het vreemde was dat de school op het voortgezet onderwijs, die zich er helemaal niet op voorstond, dat daar het pesten, als dat voorkwam subliem werd aangepakt. En mijn kinderen zijn daar dan ook niet meer gepest ondanks hun kwetsbaarheid.
Ik weet van andere ouders dat dyslexie ook een eindeloos gedoe kan opleveren met een laptop van een pgb dat uiteindelijk door de hele klas gebruikt werd en dat de betreffende leerling alleen nog kon halen en brengen bij de concierge, zelf kwam hij er niet meer aan te pas. Ook het gehannes wanneer er tijdverlenging was of andere aanpassingen bleek school zeer individueel, per leerkracht, te hanteren. En hoe kom je daar nu achter? Dat zie je meestal niet aan een informatiemiddag.
Annej
De twee dichtsbijzijnde scholen bieden een laptop aan met Kurzweil tegen een flinke korting. Het kan dus ook anders!
Het wordt de school die dit al meerdere jaren doet, de andere is er pas dit schooljaar mee begonnen. De school die het al langer doet heeft ALLE boeken ingescand staan, en ze werken met een dyslexiekaart waar elke leerkracht zich aan moet houden. Bijv nooit een kind met dyslexie iets van de beamer laten overschrijven. Een kind hoort dat op papier te krijgen. Nooit een onverwachtse voorleesbeurt als afgesproken is dat dat bij dit kind niet mag. Diegene die de afspraken maakt is iemand die zich drie volle dagen per week bezig houdt met kinderen met dyslexie. Er zijn scholen die echt serieus omgaan met dyslexie!
Hoe je daarachter komt?
Inderdaad: op een open dag een gesprek aan gaan over dyslexie (vraag bij wie je moet wezen) en hoe duidelijker wordt dat daar gewoon iemand voor is de hele open dag hoe duidelijker het is dat er serieus wordt omgegaan met dyslexie.
Verder inderdaad toch rondvragen bij ouders. Mijn oudste wist zelfs dat de school voor jongste bekend staat in de wijde omtrek als een prima school voor dyslexie en hoe hij aan die informatie komt is mij een raadsel.
