Gepest worden op school ( of daar buiten ) . Heeft een anti-pest beleid zin ?
Ik zag gisteren het verhaal van Puk bij Hart van Nederland . Indrukwekkend .
Leerlingen moeten zichzelf kunnen zijn .
Gepest worden kan kinderen hun hele leven beïnvloeden .
Scholen moeten aan het begin van elk schooljaar voorlichting geven over
pesten en de gevolgen daarvan. Ook moet er meer klassikaal over worden
gepraat . Maar gebeurt dat ook en heeft het zin ? Wat zijn jullie ervaringen hiermee ?
https://www.ad.nl/binnenland/honderden-motoren-begeleiden-gepeste-puk-16-naar-examenfeest-statement-tegen-pesters~ae9cd965/
Pesten (of een anderszins onveilige groepssituatie) komt vaker voor in een groep waar een positieve leider ontbreekt. In het ideale geval is het een leerling met leiderschapskwaliteiten die populair en aardig is. Als er geen natuurlijke leider is in de klas en de leraar neemt daarin ook niet het voortouw, dan krijg je een machtsstrijd in de groep met negatieve rollen (zoals meelopers en een zwart schaap) en pesterijen.
Op de basisschool van mijn kinderen is een centraal aanspreekpunt voor pesten. Er kan ook melding worden gedaan als kinderen niet zelf gepest worden of pesten, maar zien dat er iemand anders wordt gepest en leerkrachten kunnen er ook terecht. Het lijkt hier wel te werken dat alleen de twee verantwoordelijken van dat punt zich met pesterijen tussen leerlingen bezig houden.
Ik vraag me af hoe je dat werkende krijgt stel de juf van groep 7 en de juf van groep 8 houden zich bezig met het pesten. Hoe lossen ze het pesten van een kind in bijvoorbeeld groep 6 op op het moment dat ze de kinderen helemaal nooit meemaken in de klas of met het buiten spelen. Bij het pesten zit veel tijd in het constateren van de aanleiding om te pesten (in mijn zoons geval vaak "hij liep langs" of "hij keek naar mij") en het tijdig ingrijpen voor het te ver gaat
Decembermamma schreef op 09-05-2022 om 06:33:
Ik vraag me af hoe je dat werkende krijgt stel de juf van groep 7 en de juf van groep 8 houden zich bezig met het pesten. Hoe lossen ze het pesten van een kind in bijvoorbeeld groep 6 op op het moment dat ze de kinderen helemaal nooit meemaken in de klas of met het buiten spelen. Bij het pesten zit veel tijd in het constateren van de aanleiding om te pesten (in mijn zoons geval vaak "hij liep langs" of "hij keek naar mij") en het tijdig ingrijpen voor het te ver gaat
Zo los je pesten dus ook helemaal niet op: naar de aanleiding kijken. Niemand zou daar als volwassene bij horen te zijn want dan pest men waar de juf bij staat dus juist iemand die buiten de groep staat kan het oplossen. Ook door je te richten op de zwijgers en meelopers: meldpunt dus. En die z/m een grote rol geven.
Sanne1505 schreef op 08-05-2022 om 22:04:
Op de basisschool van mijn kinderen is een centraal aanspreekpunt voor pesten. Er kan ook melding worden gedaan als kinderen niet zelf gepest worden of pesten, maar zien dat er iemand anders wordt gepest en leerkrachten kunnen er ook terecht. Het lijkt hier wel te werken dat alleen de twee verantwoordelijken van dat punt zich met pesterijen tussen leerlingen bezig houden.
Soort mediators? Het klinkt wel goed dat er twee aangewezen specialisten zijn in plaats van dat elke medewerker zich ermee bezig moet kunnen houden.
